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經濟戰破壞 戰破壞團結

保護主義阻碍了經濟復甦 經濟復甦

日益高漲的貿易保護主義與及國際 間未能使國際貿易保持暢通,已使得世 界所面臨的危機更爲嚴重。當然,這是 失業人數過多所造成的一種反應,但經. 濟復甦之途却因此而受阻了。

.那些屈服於壓力而實施貿易保護政 策的政界人士一向辯稱,這類措施只是 一時的權宜之計。他們以爲一旦時機好 轉時,將可以回到自由貿易政策的路線 ,而較易再度適應貿易上的相互競爭 與此同時,他們又要選民可以 國人民多佔一些便宜,因而在封閉的貿 易市場上,各自劃分勢力範圍。這是目

·前每一個貿易公司國家都正在玩的把戲 就好像世界貿易是跟一些老朋友在打,

·塲硬碰硬的「戰爭」似的。 :這些政界要人和各國政府在談起各 國共同的價值觀念,歷史關係和相互的

·安全依賴時,就如與這些都是互不相干, 的事務。然而這些問題的確是相互關連 的。美國與其大西洋盟國和太平洋盟國 之間是不可能如此一面進行全面經濟戰 一面還想能夠團結而有效的對付其 政治及軍事對手的。

我們應該可以看出,日益嚴重的經 濟衝突對西方聯盟的威脅,至少是蘇聯 的武力與陰謀相等,甚或猶有過之。 ...西方國家的體制一向採防衛,貿易 和財政問題分開討論。這種習慣是出自 一種假設,以爲在某一個問題上的激烈 爭執將可因而不致擴及其他方面。華盛 頓與巴黎在這方面的表現尤其如此;兩 國官員往往基於國內的政治目的,動輒 在某些問題上相互抨擊,而當人們指稱 他們這樣做或足以損害西方國家的整體 利益時,他們却又大表驚訝不以爲然

·華盛頓處理這類問題的原則是引起 爭論的問題,不論其爲外滙,貿易或國 防,都必須分別單獨處理,否則將無法 遠成任何協議。假如雙方能在相互合作

·的前提下交涉,這也不失爲一個可行之

敎育多元化

道,然而在目前的情况下,每一個區區 之爭都可能使氣氛更爲惡劣,彼此也會 更爲急躁并猜忌對方

法國政府官員說,沒有一個國家比 法國更憂慮美國一旦減弱它對西歐防衛 承諾後所可能造成的危險,然而他们却 連這樣的一個矛盾現象似乎都無注意到 ,它竟不願同意研究有關東西雙 貿易的原則,好讓列根總統可以順利的. 解除其有關抵制西伯利亞天然氣輸送管 的措施。

·美國阿拉斯加洲共和黨參議員史蒂 文斯正呼吁美國削減駐歐的美軍人數, 其理由爲此舉可減少美國的支出,而當 有助於改善美國與西歐盟國的關係。美 國國防部則認爲,一般的貿易正有助於 蘇聯加强軍事力量,因爲西方國家的商

行技過於先進,因此西方國家的軍 人員應該監督非軍事性的商業合約。 在 多引起西方盟國分裂的爭執

中,目前的關鍵已不在乎在於誰是誰非.. 因爲彼此都有足夠的理由相互指責。 一個問題的事實是現在所有的人都急於 指責對方,却沒有一位足夠權威的人能

·夠把爭論的水平提升到相互關切的問題 上。

.專家之間目前都理所當然的認爲 作爲西方聯盟基礎的北大西洋公約組織 條約,對不可弄拙成巧的加以修改! 即使某些改進措施可能會更有助益。他 們說北約會員國的國會反正也不會批准 這類修改。此一情况確屬惡劣。

何以會如此呢?當然,這絕非因爲 這些國家認爲他們的安全已無問題,因 此結盟已屬多餘,也不是因爲這些國家 已不再懷有相同的恐懼。目前的情況應 該是,北約盟國已沈溺於尖銳的相互指 責,而使盟國的當政者不知如何才能使 民衆支持 共同的努力目標。

以爲憾的是,縱令莫斯科 其所有財富,用盡一切手段,也不可能

美國敎育的新趨向

美國是一個先進的國家,教育水平 相當高,學生接受高等教育情况很普遍 但是,美國普遍大學却面臨招生不足 ,而被稱爲社區學院或初級學院的兩年 制大學和普通大學的成人教育却非常興 旺,學生人數激增。

哈佛大學成人教育系主任邁克爾· 格爾博士預言,今後廿年內接受再敎育 的學生人數,將與普通班級學生人數 樣多。

許多大學的成人教育機構,開拓多 種形式的成人教育。參加的人員頗廣。 據統計,一九八二年報名參加成人教育 各門課程的總人數達二千一百萬,佔美 國十七歲以上總人口的百分之十三。

美國大專院校擧辦的成人教育計劃 主要是根據社會上的需要,利用學校 現成的設備和人力,利用假期(如暑假

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·期專門培訓。許多學校,如哈佛大學等 ,對完成學業的還可以同樣授予相應的 學位。

大學舉辦成人教育的方式目前主要 有兩種:哈佛大學爲進修的人設備單獨 的學位課程。這樣做的還有紐約大學威 斯康辛大學等。另一種是採取某一專業 裏的人安排專題講演的方式,採取 這種做法的史丹福大學,哥倫比亞大學

·大學成人教育計劃的主要特點是 一學生不受年齡等條件的限制;大 大擴大了高等教育學生來源,彌補了因 六十年代起美國出生率下降而帶來的適、 齡大學生人數不足的困難。

學習時間短,收效快。學員可以

晚文不可缺少的

·分析一萬無常形类文字的粘

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「造成西方盟國之間一如今日這種相互對 立的局面。只要西方國家的政府官員們

仍只求抬高姿態打擊對方,以使自己能

成爲國內政壇的風雲人物,莫斯科就可 一直坐收漁利。 .

誠如令人失望的凡爾塞高峯會議 示的,西方各國領袖在雲集一堂時仍不 能恢復某種團結一致的感覺——因爲他

·們的主要目標只是抢着要比他人更出風 頭而己。

一位歐洲官員最近曾說,處於沉重 壓力之時,政界人士的企圖動員本國人.. 民來支持他本屬尋常之舉。但是假如盟 國亦視鼓勵本國人民憤恨對方爲理所當 然,此一聯盟關係均不可能保持團結。 北約會員國的國防部長和外長最近 均已先後開過了會議,表示西方國家的 安全需要加强,但是會終人散而回到各 .國首都之後,他們的主要目標仍將是如 何可以搶先自己的盟友佔個便宜。

·當前西方安全的核心問題,應該是 經濟問題,而不是MX飛彈,歐洲地區 的中程飛彈,甚或波蘭,阿富汗等問題

·若不能承認當前的經濟危機是世界性 的,任何其他問題都無法獲得解決,我 們可以想像,各國本著同舟共濟,理當 一致行動的認識,或將大聲疾呼携手合: 作,謀求經濟復甦,促進貿易。這樣的 想像是有可能的,然而是否當眞能夠如 此誰知道。

大馬給外國投資者以某種安全感的 2 日原因是,儘管馬來西亞是個多民族的國 家,馬來人佔百分之五十五,華人佔百 分之三十四,印尼人佔百分之九,其他 佔百分之二。但是,可以擧出的長處有 政治 穩定;沒有地震或颱風之類的自然 灾害,迄今爲止經濟得到穩步而順利的 發展,今後更有潛力。而且,以這些條 件爲 背景,大馬貨幣穩定也是一個引人 注⺼之點。 .

馬來西亞可以出口的初級產品豐富 除了以產量佔世界第一位而引以自豪

·的錫,天然橡膠,棕櫚油等產品之外, 還有石油,木材。這些產品確實已對大

·馬的經濟作出貢獻。但這些產品容易完 全受世界不景氣的影响。此外,馬來血 統人在這個多民族國家中經濟上處於落 後地位,即使爲了提高他們的地位,也 不應該安居「資源國家」的現狀,而應 加快向工業化邁進的步伐,這已成爲大 .馬當前的最大課題。大馬政府正在積極 地把來自外國的投資和技術有效地用於 工業化。特別對天然 阿利用寄予很大 的期待——估計天然氣將成爲超過石油的 重要資源,但是大馬並非只着眼於大型 成套項目

這個國家的經濟弱點是,由於歷來 在很大程度依賴於初級產品,汽車零件 部,機械和金屬加工領域等與加工有關 的產業尙不發達。由於這個緣故,他們 正在滿腔熱情地培育骨幹中的小企業, 對這個領域的投資與對面向出口企業的

向工業化邁進的大馬 投資同樣表示歡迎。

在亞洲的經濟發展競爭中,著名的 「優等生」馬來西亞現在雖然受到世界 性蕭條的影响,但却正以豐富的資源爲 後盾向工業化突飛猛進。不久前,日本 經濟新聞社會,在大馬以一百間企業爲 對象進行國家信用程度調查時,發覺馬 來西亞得到的信賴程度很高,即在七十

·六個國家中,從安全程度高的一六分數 佔第十七位。在亞洲國家和地區中,位 於大馬之上的只有第十一位的新加坡和 第十六位的香港。

在較短時間內集中專攻並掌握某一門課 程。有的還可以得到學位。這樣便於學 ,員在較短的時間內就能到社會上謀求一 個較好的工作。

由於是利用業餘時間學習,學員 可以邊工作邊學習,爲有家庭負担的" 也提供了在大學深造的機會。

·@收費低,如在哈佛大學學一門課 程,一般只需每年花一百卅五美元至三 百八十美元,而這只是在哈佛上普通四 年制大學費用的小小零頭。

每密切了與學校所在地區附近的社 區關係。學員主要是來自附近社區的在 職工作人員,這實際上也是直接爲社區 培育人材,爲社區的經濟、建設事業 務

職業訓練。

社區學院在美國許多城鎮日益普遍 成爲重要職業訓練基地。它們的特點 學制短:

.便利學生半工半讀

般都是兩年,注重:

些要

法一些字

今年正當是大馬第四個五年計劃的 第二年,這五年計劃的六成是努力培植 與資源有關的加工業,重工業和化學工 業.骨幹中小企業與及面向出口的企業 其結果是實現下述設想,即到一九八 五年,把製造業在國內生產總值中所佔 比重,從一九八〇年的百分之二十題五 提高到百分之二十三點九;另一方面, 一九八五年把農林漁業與礦業所佔比重 從一九八〇年時的百分之二十六點八,

·降低到百分之二十二點二,使之低於製 造業所佔比重。

學校與當地社區關係密切。學校 設置的課程計劃與當地工業、商業等事 業對專業人員的需求密切配合。

◎教育方法靈活,可以在學生方便. .的時間與地點上課。

收費低:四年制公立大學每年學 費爲八百一十九美元,私立大學爲三千 七百零九美元,而社區大學只需四百六 十九美元。

.大學舉辦的成人教育和社區學院有 着許多明顯的長處深受羣衆歡迎,也必 將使勞動大衆像技術一樣保持先進推動 經濟發展中發揮重要作用。但是,爲了 眼前需要 這種使大學教育吸引到側 職業訓練的做法,使大學的 然失色,使人文學科和文科 起了一些有關人士的担心。

儘管美國有些敎育行政人員對大學 成人教育與社區學院有不少爭論,懷疑 它們的教育質量,但是美國人 不界和教 育界大多人士認爲,這種教育制度會有

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