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六期星

日九廿月一年三八九一公年二十七國民華中

膠育

本屆校際舞蹈節今晋高潮

昨現代教育舞 二優十二甲級

小學挑戰盃聖保祿卅七分掄元 壓軸戲中學組中國舞精彩可期

〔特)第十九屆學校舞蹈節今天總店,及軸好戲上演中學組中國舞。而昨天舉行的中小學組

·現代敎育症比賽,產生二優異十二甲,五編舞獎之美滿成裢4.

據過往經驗,今天天演出的,中學組中國舞比賽,熱將吸引大批觀眾,加上參加隊伍扮實力 當,競爭定必熱烈,精彩可期。另方面,小學組比賽已全部完成,聖保祿杏院小學部勇業總冠軍

·聖保祿古流小學部以一優異四甲級三乙級獎,合共卅七分榮濟第二屆小學組「挑戰盃」主 挑戰盃是頒給中學和小學組裱成績最佳的除伍。

亞軍是油驻地大主教小學上午校,奪得二提奚二甲級彩乙級獎,共廿九分。萃取及香港瑪利一 小學,二優異一乙級獎,十六分。核兩學校的負賚老師林古然和何雅瑩俱盧取兩個編舞獎。

小學組挑戰盃總成績

甲級獎

陳天麟(左)和RIBERO 、右)總結昨天現代教育教 各隊的演出。

聖公會基榮小學上午校現 舞「在公園裏」優異獎。

嘉烤撒聖心書院「學校生活」

聖士提反女子中學「圓」甲級獎。

群魚行學校(三人舞

香港瑪利锘小學「弹弓人」優美獎 三位男同學舞蹈-

滿:感及活力,形象鮮明。世主題發展未夠完善. 舞蹈之結束令都衆感突然。惟舞蹈語業之運用豐惑,值得一提。 :聖公會基榮小學(下午)八雙人舞」受傷的小鳥 舞蹈主題明確,段落分明。惟中段發展不足,致未能襯托出尾段之高 一線化,爝語彙訪富,舞者形鮮明,舞蹈技巧高,音樂選曲配合適宜,送 | 稱是越水华之成功作品與演出。...

梅道英童小學(三人舞

三位同學演出落力,角色之造型亦見突出。惟舞蹈動作之設計及技巧 訓練仍待加强-始能突出創作好之特質。

羣舞

寶血會嘉愛小學下午校

孩童樂

·主題表達明罐,劇情開展合理,本設計氣氛輕鬆快,高潮迭出。 排緻者演出-

滿信心,表情投入,活潑自然,是部成功之羣舞創作。 施港新潮連同鄉會張祝珊紀念學校 成员 舞蹈者形象鲜明,服饰設計群題。惟主題發展未夠深入,中段動作設 計過散亂。不要過份依靠化裝來表達無帶內容,宜於舞蹈技巧及動作設計 入手。 鮮魚行學校

舞蹈主題不失為好之嘗試性結構方面晷嫌過於強,道具之娩用應夫 具感染力。如能加裝個別及,之動作設計,避演出效果會更理 聖保祿書院(小學部)

·攀慧

網球先進決賽

錄跲氙捒純熱,舞蹈者音樂感强,舞蹈技術亦見水平。惟主題意念 達宜加强透過具體事物可助於表現抽象題材,供參考。 二一九八三年香港網球先進錦標賽決賽明假 梅道英會小學

公園集 關舉行。”

舞蹈主題,頤而易啓,頗適合這班小兒童演出。故事內容發展流暢 該賽事由市政府與香港網球總會合辦,將由」音樂逊此亦與舞蹈内容配合。若能加過舞蹈動作之溶砾,則演出效果當更 上午九時至下午五時舉行。

心理獾士女子中嶂「玄」甲級獎

嘉諾撒聖心書院雙人舞「影」甲

成功

比賽項目共四項,四十五歲及以上男子雙打

胡淅小學(上午)

、五十五歲及以上男子雙打、百姓男子雙打及四

舞點排練純熟,同學舞姿優美,感情投入。動作之設計與管樂選曲方

「歲及以上女子雙打。

胡法光議員將於賽後主持頒獎。

·叱 理羅士女子中學三人舞「安份」申极獎。

中學組現代教育舞

相

。

聖士提反女子中學 嘉諾撒聖心書院 距理羅士女子中學

事校生活

乙級獎

「執南中學

寶血女子中學

沈慧娟

周夢兒

廣材題舞育敎代現

受感心內達表重首

十九屆校際舞蹈節第十天

大會裁判評語

面能取得協調,在舞蹈性與視覺造型而言,是部出色作品與演出。

獨舞雙人舞三人舞

公理書院(獨舞〕

難滔者按巧水平頦 - 禇苯握亦好。惟主題發獐欠深奧,動作設計 背後必需有欲表逵之意念作爲原動力,否則易號於機械化 - 供參考。

·全完中學(獨舞〕

·舞能者具備巔佳酒習,定力控劍及伸展可再提高。舞蹈主題發展流楊 高阁起伏当然,惟處理手法及形式如能更具體,將會獲得更明朗之傳達 嶺南中學(獨舞)

舞蹈主題蛋達明確,內容發展暢順。結櫞深感人。舞蹈者表情投入 演出-

滿信心,舞蹈技巧尚未成熟,動作設計晷婊單薄,如能加强全

#對蜆余之蔟服力,但尚出效果陰更成功。

庇理羅士女子中學(三人舞

·舞蹈結構强到、-

實。三位同學合作良好,舞乎間互有呼應。主薙表 这有力,樂曲選取亦佳。動作設計與情緒背境配合,段落分明,不失爲佳 作表現。

·嘉諾撒聖心書院(人

舞蹈主題衆遠明確,惟結構笫鬆散,發展過程欠缺有力之高潮。同學 之舞蹈技巧水平蹈高,如能在感情投入及抒情度上再作提高,則成當更 #1 聖母玫瑰院 #人舞

鎖

蘇浙小學下午校「鷹」甲級獎。

聖保祿菁院小學部「妹」甲級獎

WAH KIU YAT PO

報日僑華

級別

聖保祿

油藏地天主教

一傈四甲三乙 二優二甲二乙

·港瑪利諾

後兩校老師俁贏得兩項舞獎

十甘卌積

六九七氛

十六

中學組總成績,由於比賽尚未完成,故大會尚未結算,但據估計,冠亞軍可能極之接近。嘉

·撒聖心醫院和聖公會莫瓦燈中學爭持甚烈,都是奪攝大熱門。

昨天上午毫行小學祖現代的脊舞,下午中學組賽事。上午的成疣傑出,出現二優異五甲級獎和 四纘夠獎。聖公會基榮小學下午校和香港飛利諾小學低年級同學,獲得全天最突出成績。而聖公會 基榮小學的劉粛雄老師,連取兩個橋舞长,亦算罕見。

主任評判陳天鲜總結上午各隊演出時指出,今年的契辆在形式,可和內容各方面,都比以往 -進步。過去的都比較原始。但他也提出幾點意見。

他扱餌老師們設計製作,須與內容相符,不能硬把練習的動作加入,經尋突出主題思想。編 方面,也須留意音樂轉接的地方,不停頓太久而亳無動作。另外玆舞動作過多過亂,令衆眼花 機亂。這點中學組亦出現同樣問題。所以錯時,務求補材到題,令人看得舒服。

陳天麟最後指出,現代韓不難一個「變」字,當老師們編排和教練現代舞,一發覺出現既定形 象時,例如重複某些動作,便須考感更换新動作,務求變化多端。

“......”下午中學組君到七個甲級獎和一個編舞獎。士提反女子中學車周夢兒老師獲唯一穎錘獎,而 她們的「圓」也獲甲級獎。主任停判該拍濟建籣同學們留意表演風格和舞台利用等方面。

··李柏世稞桔特表示,同學們表演時須集中注意力於舞蹈之中,全心全意表達內心感受。而舞者 必須注意運用全身去跳舞,不是單單用手或脚,她指出同學們常用手臂動作,所以她建議老師們的 後排舞 ̇嚐試叫同學將手放在背後,讓他們試行用身胜其他部份跳舞,同學們也可以利用停頓和强 力動作,加强氣氛和效果。 她又提出注意如何運用舞台效果, 某些舞蹈過長,宮縮減部份內容。

英華女校

石籬天主教中學

編舞獎

[基榮小學上午校八在公園裏) 香港瑪利諾小學(彈弓人) 何雅瑩 基榮小學下午校(受傷的小鳥)到潔瑩 [蘇浙小學下午校(雁) 聖士提反女子中學

今天比賽秩序

地利亞修女兒念學校(美)

保良局第一中學 罟公會莫爵海中學 民生書院

·嘉希聖瑪利杏院 崇蘭中學

骅加大利女書院 【慕光英攵書院 新法杏院:

中學組中國舞

上午(九時半開始)

小學低年級組現代教育舞 聖保祿安院(小學部)

糖

“草舞黎族]

-春到草原蒙古]; 花費穿愁

〔特雅】安公會基· 榮小學下午校昨日於小 學組現代教育經中,4 別要得一項優異獎及甲,校後段編排收兵感染。 級獎,該兩節舞跲·周 時亦獲得了編舞獎。

舞蹈結構頗佳,無台運用廣範。同學之的奏感强,音樂之選材亦屬良 好“舞者感情投入,態度自然。汽球之運用構思良好。總括整個舞蹈前段

舞蹈內容交待禕楚,推主題處理新線。動作設計及取材流於通俗, 而未能配合主題推向高潮反趨於平淡,部份動作有美感,乃其可取之處。 嶺南中學(雙人舞

我住主偉大 舞蹈主題明確,動作設計欠病媒及深度。舞蹈氣氛掌握不夠濃厚。 未能給引觀縱投入鎗,主題,影响本舞之酎觀性,供參考。 矛盾

·威靈頓英文中學( ) 舞蹈老具強烈音樂感,舞,結構完整,惟主題意念可作更進一步之表 達,尤以中段動作設計未能突破舞,之原動力。舞蹈者之演出投入,值得 18:

製作同時還行,或利用獨台一角。另外她認爲

浣沙 彩搽粉 八漢族射

·者、聖公會基榮小學之 對連繫老師表示,現代

寶血女子中學(獨)

昨天現代教育舉評判有郭慧號,陳實味,李思珊,陳天發和黎拍釐。今天賽事繼續在石黄

白羲之舞(漢族)

.敎育舞表演者之動作比: 较自由,這與一般土風 舞之硬性動作有所不同

夏檢到中學後堂基行。

育體僑華頁一第張六第日六十月二十年戌壬歷夏

昨天比賽成績

乙級獎

梁式芝書院 谑道中學 鳳溪中學

i在現代敎育舞之後排

;而言,首要是着重如何

太空幻影 舞蹈選材與音樂選曲均銣優良,惟動作設計卻未能在爸樂選曲方面取 心更大協調,動作變化與技巧亦流於簡單,望有所改善。

竹疽深藏彝族.

·用動作去表現出舞者之

保良局董漢森小學 小學低年級現代教育舞 梅道英童小學 鮮魚行學校 優異獎

梅蓮英童小學 聖公會基榮小學上午校 在公裏群魚行學校

三重安(三人) 盒子一錢人〕 生命〔三人〕 家活(單人) 公園

沙田官立中學 聖公會英檢中 何明華會怅银路中學 梁式乏書院· 新界鄉議局大埔區中學 垛花嶷

「蓮花童子舞 ̇花燈舞

內心思想。一

梅道英意小學:

女巫

梅英童校

·梅道英童學校

.香港瑪利諾小學.

甲級獎

聖保祿書院小學部 乙級獎

保良局萬漢森小學 梅道英 小學

中學組現代教育舞 獨舞·雙人和三人舞 甲級獎

下午(二時正開始)

̇聖母玫瑰杏院 桂林山水、新Ó 地利亞協和中學 洛( 謨、新編) -西貢輅植之中學 : 大溪草原逹八新 .空铁西女子中學(新] :協同中

地利亞一月華中學

上午校獲優異獎的舞蹈 小同學證相宵推妙。舞編排低與主題切合。惟舞蹈動作之語 「在公園裏」表演之商業可加强發展,使演出效果查姿。廿加同學「結」之概會,則演出成後當 位同學俱是二、三年級」,更餘步。

較低班之學生,在劉老 師鹊思大綱時,已經考

獨舞——三人舞—雙人舞

慮到,這些小朋友一定

梅道英盦小學(三人舞

可憐的小蝙蝠 太空幻影

崔南中學

·梅道英童小學.

·九龍聖瑪加利女書院 育中學

森林之〔蒙古 新 郑月下〔新編

有去過公園之經驗,故 此,這年紀較小的同學 可以容易地接受主題。

舞蹈主題,頗適合二位小同學演出舞台運用廣範,同學在雨中 一樂之情熒於言表。如能加強舞蹈內容及動作設計,則整個演出當更完善。

寶血女子中學

小學高年級現代教育舞

梅道英童小學

雨天〔三人)、

庇理羅士女子中學

·嘉諾撒聖心書院

陪者(單人) 安份〔三人) 影〔人) 矛盾(單人)

花舞(彝族:新編) 花樂一新編

·至於下午校瘌眏单

小學高年級現代敎育舞 威靈頓英文中學

五邑司徒浩中學 應屣 女子中學 ·手语舞一新心 何明華會督銀禧中學鈴鼓舞八藏,編) 香港四邑商工總會黃棣珊中學

獨舞—三人舞—雙人舞

梅道英童小學一雙人舞

甲級獎

乙級獎

公理院

聖公會基榮下午校

受傷的小岛(雙人)

我血會嘉愛小學下午校 孩童樂 聖保祿書院小學部

“ 全完中學 聖母玫瑰書院 寶血女子中學

變 單人〕 梁惑(單人) 宜家(雙人) 困〔人

「德貞女子中學 邵信會呂明才中學

·歡樂一藏族,新穎 畫緣錄,新編) 運湘〔湖北,新语)

級獎之舞蹈;「受傷的 小鳥」是描述兩隻小岛 在樹林中路戲,當槍聲. 二人同學演出盡力,合作良好,推動作之設計未能開展,主題之遠 响後,小受創,追過模糊不清,致影响出效果望加努力。 保良局靈漢森小學(三人舞)

程需要表演者由初期輕

佛教大光中學

手

保良局蕭漢森小學

可憐的小蝙蝠

舞蹈開始頗為出色,他發展下去則昙嫌舞燈編排響長,似超越小同學 之演出能力。扮演隔姬之再同學演出投入,是可造之材,整個舞蹈主題表 【遠欠佳,音樂選曲未能配合動作之設計,致使演出過程亦平淡。 在公園裏 聖公會基榮小學(上午) 舞蹈主題明確,前奏明快。這具運用得宜。这舞組合,焦點明。 加 以表演者低件優厚,技術高超,演來全神贯注,感情投入,演出異常成功

梅道英童小學

香港瑪利學校.

舞蹈設計匠心獨運,對主題表達手法獨特。道具之投用及服弊設計

·編舞之前,必須先一色鮮艷,培立险感。同季資來輕鬆活酸,對舞蹈動感與苦樂镫拍亦糖取得 行擬定一個大綱- 以便更大協壽,是部極其成功之作品創作。

編排,技園老師表示,

鬆活潑之遊玩而至到驚 主題:抽象,惟同學均能各盡本份跳出動作之設計及要求。借道異想。 恐沉重之表達,要求感之運用各嫌妨碍同學舞動,以影响旋出之流性i供參考。 情變化較大,故此,离

家居 梅道英童小平(

過於貧乏。動作類律與音樂選曲却配合良佳 群

培英中學

猱蹈者舞姿優戋香案習曲動籍。主題達欠新意,感染力弱,發展報

·舞台調度特點未能配合,惟同季演出認眞-巧本一致,値得一 聖士提反女子中學

, 流血畫案里小學下午校「孩童樂

·舞蹈演出暢順;結構嚴謹。主題这一氣呵成。全隊合作整齊,演出

1甲級獎。 -

滿信心,惟各水平動作與技巧運用未見證足,如能加強舞台調度之活 , 演出效果赏更理想。 嶺南中學

紅與灰 舞蹈主母表達欠明朗鑱撼力稍弱,舞蹈編排着重於動作之堆砌而流於 通俗故未能作意念之突破。同學之音樂節奏我握却生。 嘉諾撒聖心院

學校生活 舞蹈選材具生活化,內容寫實頌明,其開展度輕快梯頃,同學演來越 媲輕鬆自然,能掌握舞歡樂氣氛。舞台調度疪话,動作設計僝熬自然, 出異常出色,佳作也。

舞蹈若構少花,惟主題去述未見頂明。道具之運用頗佳,但宜强化。 「力」及「動」之表現不足「碗」與「弱」之對比爾官增加;

舞蹈意念骓如抽象主題,惟同學却能通過舞蹈動作適當地掌握及表達 。動作設計具心思,舞蹈者演出投入,便造佳,演出水準上乘 英華女校

希望 舞阳主題明確,發展暢順,段落分明。同學演出-

滿信心,惜動作設 計欠猜焊,致使氣氛營造未能推向高焍而流於平淡,否則演出或植將更 街景 石籬天主教中學 舞蹈主題本屬良好,惟哲樂選曲却未能與動作設計取得協興,更而 响主題之發揮,舞蹈者人數過多而令人有混亂感,同學。

·演出,值得讚許一

聖保祿書院小學部「薇夢」甲級

舞,主題處理未見特色。空間之運用顧及週全,他水平動作之設計則

動之形態.

:

香島中學:

好八成

爲兩位五年級同.

蔬淅小學下午校

尤龍聖瑪加利女衒院搶親、漢族、

學方能表達出來

舞料主題交待酒架,獨舞者鎭出投入,舞曲選取僅美。惟舞蹈之技巧 似證加强,免流於只作啞劇之表演。同學頗具舞蹈遭質,可加栽培。