育教僑華頁三第張二第日九十月二年午戊歷夏
五解
1978
中學會考試題預習專攔
明德社主播
中國文學
(廿七)
黎曉明·魯珍
·作者生平:
糖(一九〇〇一一九五五),字們,國立 北京大學文學士。早年間心內典,其後轉向個家。一 九二八年任國立中山大學中國語言文學系主任主 諸子交、魏舊文及唐五代詞等碟三年。一九三二年任 國文北京大學教授,主講文學及背商方面功视·抗戰 期間,旅居昆明,執教於國立西南聯合大學中國文學 系。會與朱自清等合辦國文月刊,著力於促漤國文化 學,奮有「論語本證」、「能」等口
·本無出虛及寫作背景!
本文是西逃先生所者「咄淝学上
「國文教學與人格網冶」。
史方面。次減都能深入運出,還真以尾。其中第五篇
VWAM MTU YAT
「國文救學與人格陶冶」一文,對學校商業化的 打來、人格陶冶的重要、中學國文教材的我雖無統、 我們所需要之士的風節等問題,都能針對問鄉,有問
·湖的見解,則能提出具體的砂緻—國文與國史的鄲 通,爲推行國文教學立了很好的道路。最後ERD 交教師應自己先對中國文化有清楚的了解,自已真正 具有士大夫的風節,還能才能「有諧已而後求人上 道蘊歡見的確如您豉籤,發人深省的。
現在我們所選讀的「特教論」,是還鑲文章的 三部份,作者在對過去教育作了綜合的檢討後,便的 ̇論及中國文化與士大夫的問題,接但提出了「時致
」的重要,也就是我們谗響的部份了。
三、「時做」的留
這篇文章的汹目是「碰我」,主褛店然是討 ̇詩解的软化問題,文中也經典來說明蒔秘的教化作 用,例如「溫柔软件,請教也。」「人而不爲周南召 南,共獲正癮面而立也只?」「鬱,可以與 我 。可是,有一點我們適當注意,「請教說」只始「四 父教育與人格要冶」一文的部份,整補交狀的主題在 感想上我們也可能會。作者在文中對當時的國文教育 加以針,從討論「學校商業化的由來」阿翔打 「民調資與人格陶冶之不同」,從「近年中學國文教材 之無統」帶出要求青年得到無實的內心湘治,非 從國文教學根本下手不可,追樣的結論來。 侧表 開了文革的第二部份——然没要使岢年們得到真實 的內心陶冶,那死死我們希望青年們培啄成一種態 浪的風節呢?在這個問題下,作者與我們求細地討論 了中國文化的形式,中國「士大夫的淤史上其前途」
·然後直接地提出了「我們所需要的智識份子社 約解箇」,但訴我們中國民族的自估力也就是 風
做
上
郭日僑生
「詩殺論」。在這部份中,作者開宗明此地無明了撕, (倡特教的意思一
「文化的推動,全推動者有所自得,而自得必 由自發,所以教對於學者內心的啟發是唯一的 工夫・............學者志的激發,诗教艾是第一步工 ̇夫•我們重視國交發學的意義在此。』
原來,在說明了我們民族需要的是有“士的鳳節的府 年」之後,作者向我們介紹培飬激發追纖風節的方法 -凡好的文學作品,必然是立誠而感人的,必能「健 人感與反射」,而(三百餘大多是您辦墠歇,確抒性 計」的,特之教是溫柔敦厚的,還E是中國民族的人 黑底度。因此作者使茈出「詩歌」來,其實並非單是 ̇說「時趕」,實在是泛指一切能诺生喊「歉」同樣 效果的事物,也卽是一句以「就兼善人」為原則的交 奥作品。作者提倡「詩歌」,實在是提倡「文學教 甘」。在「詩娑論」趙部分的結尾時,作者引用了孟 一子的話,跟着也正面地點出了「這正是文革教育的正
·慎」這句話。因此在辧解我們所演的康文時,我們 也當對全篇文章的就患加以體來,不然斷章取袭地 以爲作者所提倡的「時教」,便是指詩經的教化,便
·未免以辭善意,未能明白作者的求你了。 四、本篇主旨和取落大
本籀的退心在提出詩致一文學教育的重要,能 ∴傳發學者的內心,能激發學者的志氣,能使人感興反
̇同,倪帶於洞柔救風,然而據都隨全就一的人挌。
(3)「文化的推助......我們近惧國文教學的宮義在
*•.3
開缐惯從此特软後能否领學者的內心,推 曲文化的第一步工夫,從而出饿想改藥理 的電獎。」
仁糖池十饑」是羅先生所發表的些液蹣號及論学; 交章,全過共有十籍,主要內容可分爲三類:一是制 於爲學做人方面3.二是關於時學方面;三是城於文學
——足「無求生以去仁,有身以成仁」,是「坐 我所欲也,我尔我所欲也,二者不可得,捨生取 我也」,是這樣的混落與聖翔!在解釋了的人格對 中國民族的承担力之後,作者展示了第三
(2)↑記與解解說。它是教网上能有力的凶
【磁鄉場附六糙的教化,同時提出五层中只有
首|演獎節音桉 天賽表頒樂際
入學試日期 (中一)五月十三日
·
) 冠军庇理羅士女校,11唱冠軍李娜妮,總吹兒人。至七六年升大學的 除了以上交像及俯人獨唱外,對美詩三武一年中七生第一) 擴-
學位需要 —
·教育行動組邀誤∴
及盾,分別與予十一祖歌唱冠軍得主,大會邀請 昨表演項目全聖詩歌唱,共有八隻獎盃大藏 六六年小四生爲
戚,智校增光。
○年三〇年四年六〇年入大三班六年入
人中五人中六人中八人小六藏千學On
三七中六七生子
日日〇年四〇年五〇年
鬆輕別特得顯
獎頒磾縕鄭続學育教洪量葛
下午小S;何明华 夫人盡得主爲伯特利中學。二一四六、六〇0人;七一 | 女胤得3米特烈二仁張主保奥女校附屬「人;七〇年中二· 因中文奥歌合唱捆冠軍諍山小學上午投麼「柏利一六八,七〇〇人六九 獲獎的校健及獨唱名單如下:小學一至三年Q人:六八年小六生: 甄致士紀念雀」;汴樂怡盃出槊保铋出院及英垩伞中一生:五四、
主四六生按增。九大學
憑與志願團體合作
有關成人教育的消 「高中及專上教育,萬之資助中學教育的≠ |學及理工學院每年的省生完全說有变动,但却 」綠皮書所建做各問,一躅六千名學生,又對 - 六 特跃 ) 教育行劾七八年政府用四億五千 | 成教目標計劃 教育行動組建議教署作-
份資助
增加成人教育機會
香港浸會學院
... 校外進修部/藝術中心
聯合課程
下列跟程琊將開課,飄名請辦身份的說臨丸那窩打老道224號T205室,查詢翻閱
K376245. K374167
開課日及上際時間
制度:政府注册非牟利全日制F-I-F-8
驚 九龍總商會英文中學招生學
總冠軍,或管理甘適腳變把公配得主,而教的;解大支出,和成人激育的為二及四千名大學及國報名表派報日期:即日起
一戔在灣唱唱樂射,黎敗多位好手,奪得收
‘士姓士积仓融”
七生:
大會同時頒發聖約翰皱盆盐及香鹰出樂迷人;七四年中六生;富的批評和出發。
,分別由聖士提反小學及香港新法書院寒得。
體校
話址
及配特四重唱冠軍斐课雅女校和英雞女校等,亦於坐只得i)、11〇五人,工有需姿擬方學位,可大學發啟茶農會考嚧三四一 589). 據指出:选個子 實在過罝·例如七七至完更多學位。 少優秀份子是大學的支出在比例上. 鳌運用現有的資原去 該組筥大反「兩所大學,理工配院及校址 九龍何文田自由道二號
在頒獎盛會上引吭高歌,安演一番·獲得羅賓·
p.2-1.6(二至中五)七月十五日
校監 謝伯昌
RPG/RPGIL
14日10日起逢週一6:30-9:30 P.M. | 4月22日起逐週六2:00-5:00P.M. 15月20日起紅過大2:00-5:00P.M.
一可由天主教大染牌合于踪對香麽教育政策, 謝教育的問題。以上是 整理而餘而成者,册. -
份的根稠去瞭解,掌 的資料;討論, 解。 典型金字塔式
佢落在小型畢業同學牙,導致學生優質啦! 我售的工人,於歷淘汰的發器,缺乏際外活|並鼓籍個人主義,師事
一和自私自利的心理。酉
脊
·四期星
日六月四年八七九一膳公年七十六国民華中
體、樂二者是主性情之事,而時長船附冶性情
*是教育上最有力的因案。
(3)「湖、、、咩......正是中國民族的人生
緊承上段;說明中國文化的水下手處是爱人 反身面議,而三百篇是最温柔敦厚之至,不知 出自深的至誠之作,因此那人“彼低人,從 而達到软化的目的。
4). 在搜以前......再體味喟然與點是一種建康
的缡界!园
沿明詩能使人长,禮能制人的行爲,樂脂 使二者鎔冶和湘,從而達到完全就一的人格 並彃孔子蕊例,以作品。
(5)時樂之激藤然不由外作.........則关于的知人監
世是很必需的。小
説明無者必須能心中存有天赋的善長本性,才 「龍與那些否誠的作品帶生非為,連到新興激發
(6)「晉人很會嚇的......便都居以难逆志的自
得之搶......
說明文學教育必須長時期的難受,不可急功近 利,這樣才能達到自得的境地。
(7)「近干得好......追正是文學教育的正職」
引孟子的話,說明到自得塊地的情......能 取之右通其 明這才是交學教育的正概
*以結全交 五、“白裝」與「自得」:
作者在殿首說:「文化的推助,全頓推動者有所 自得,而自得必出自發j部究竟謀麼是自殺,墜 菘自行呢?您麼拍助文化,要全業推動者能從自發
面選自得呢?
顾自己的生活態度,中國人有其與西洋人不同的生活
原來作者对「文化上海一詞的解,並指「一段
八一
人萬
道千
七
女
七
(*).
人撥至五千六百九十三人。 項稞程。日校全日制學生人数亦由一千六百五十 11日于用。學亦已增至十六覦十包括二十八
戲迷。那就是中國文化。」那中國民族的人生做定建 怎樣的呢?跟來就是温柔、紫、俘的時效,中國女 ̇化的根本下手是教人反身而載,而詩教但是游立 誠之事,最能使人感與反躬,簡單地說,就是最能健 人感動於路的至情至性,因而有所激發,願意自己 能那樣,這便是「自發」了。在長時期的感染下,自 然生出了谐移默化的效果來,逐漸波部溫柔敦厚的中 和應性,使不自覺地成了我們內心的本性,以變所作 全從這點做出發,沒有半點張,這部是孟子 所說「自得之地居之來」的意思了,還關鍵是「自得
文化的推动者递到了超健「自得」的境地後, 鍩麼健能推動文化碗?上面談過,中國民族的人生服 廋過溫、柔、敦厚的中和之櫂,以和平寬享特身外 的一切,在遭受到考数的時候,(例如作者鄀本文的 時代,一些知識份子宮奸,做走狗,活不知况下 能够臨大部而不可弊,能够下見危合見得思 義」,能够「捨生取義」,追但是能够以全人挌來食 荷变化的進任,能够做到溫境地,能有絲毫勉彄嘅| ?不是從內心自助自願發出可以呢?這個是「立」 j所生的後果了!所以作者說:
六、本心喔作:
.:
『文化的推動,全個推動者有所自得,而自得必
(一)本文常「詩教論」,作者所謂「開發」是甚
演飲版:7試加以申
(二)原料「自」、「自得」是數麼意思?爲什麽 作者找文化的推動,全賴推動者有所自發、自
?
(發放五、作等
華
教
育
,有一百九十八人申,设录天放, 錄,成功率散百分之四十一嵝經近。主的流動,二七心,生產及工業工程案(百分之四一點O 報獲取餘之機會最大,以去年度爲究,四百九十 (百分之二十四點九五),謢械與輪機工5系( 七人申馈凌生流及工業工程系,二百零四人联 百分之ㄧㄧ點九,航海涓八百分之四點 ,,而在各學系中,以生產及工業工程糸加航海王 商管系、百分之二十四站〇五),甜》系 人数九十人,越功率降百分之三點八人。”但工程系一百分之十七點九四),可機工程第一百 龄肚合工作訓練泉,僅二千五百二十七人,取碼),鷄築及測量系〔百分之十七签六七),笛子 一千二百四十八人串的啟輝流,但做有四十,一工程景(百分之十二點III一),應用科學議《 大連得取錄,成功率爲百分之三點第九。至於中分之十二鞬七四)-設計涡(百分之十五號為九 作蚤之車&批會收蚀,在七七至七八年題,共有 九》,語文系〔百分之九點五九》,土木及持襪 「八人,逋可反映出進料明工並不比投考大學部易·下,畫區內信申畫人數戰環線人數的百分比心: 在十六個學系中,以申請瀏藎州录及就會工 糸(百分之三點八八),會計系(百分之八點五 一萬六千人,但獲得取餘的,並有二千六百七十...有關去年度申請入,盤工各系之易如 分之二十一黏〇九),翡縦案(百分之三十一點
敬學录(百分之三點二九,會工作融
考理工未較考大學易
七七至七八年爬窩」,全日制申請入學人數超斜 四五九人)。 )及土木及結構工程系(一五六〇 二五二七人 申入藏的學生,近年亦作顯著的坍加,以二二五九人 )寳洱录(11九八人)及語文系 會計,三五四〇人),他會工作系( 1+.而最少人申踏的三個學系,分別爲際用科半
申請入學人數逾萬 嚴選取錄僅弐千餘
理工共設十六學系廿八項課程 數學社會工作兩系取錄機會微
學生佔人口三份一
中三淘汰十三大害 教育政策影响深遠
(五》湼士挞区小學界「聖约翰教堂盃」
[四].烩免尙「林瑞萊爵士盃」!
何明夫人盃』: 没下午校無「米特烈成仁」兩代安接受英盃
(三) 聖保淼安晓春運甘神父祀念盾」代表領獎。
郑州国投照音樂節雅隨,由當洪激爾基院郭穠主持頒獎,由右上
·塔形式的歌背制度保 在送出一小數社會 赤份子, 此等出秀份 可由來出省方面 [Lik㐌佛經計Ă方面,由於小
教育行動級:
【海遇,因而導致他們安,列举有下列十三點·甲變成兩耳不阳天下事, 于幸有特別握刺及獨厚,對學生的影响,談册能力。於是學生使學免費教育者過發展,我脊綠皮獺忽略了志願
造
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份的查助。
·又澀除了创造一逃,終日埋宮於規定的,麻木。王過份证码成敗育上,同時增加成人激望教署成人教育醞遂放 宗旨是否会平我們所要【抑製生思想的發展。因前途,理想失去財心, 政府批供百分之五的限。 心與支持,但還秕教· 洛實神經發財艺、堅對茶號漠不關心,對 的成人,致育行動組建或令計劃楚散,行颇受 邊 地稅有給與全面的錯,形神受困擾牠壓強,一對對本海生補處期失學而有意縣域來學一率數服務的實恨,該署 於現狀,對杜茲的盤體,身心受到極大的报道,一直只顧手中器。軒, 政府實行調務夫協助- 深證在成大政育摄供了 一和感到恐懼,而逐產於預算教育普於成人敎 所以教育行動組
生現已佔全港人口三份
多萬的學生有莫大關係.汰试作研究及關注,而希其他同學會在甜鹹此
外中埋人爆腦
。作信學生的亦實在有疑為斯女學生透過創出產子後地可注射也求的一概不用只有高調了,站得羼生生理州際
晦
火通明, 福 雜八六六〇〇人;六五
院 別輕偈,與比賽時澄據:即迫一九六四年 的紧摄心情大含不同九月始的中,小學各 約部糪昨睨俭一九六四年時有小二學生
演,他們在台上顧得並列舉一個實際的數字,興趣與求知慾 ,部可以此側會|芬式的教育制拙。影啊河限制兒?. 有,各事賽事結軍得主|教育制度成爲了非型的|的全發展會起什黨的 |級人歡的變動爲例:
放大音乐首灤認设行 湖汰作用。始令盡西的方法,演变及學生。 桉際 * 量 及優獎者設裁項目,所義目的中三的酒,我想,這一連串具有 只能雲智對地面,而忽,她付「中立之洲次感, 一出版的一份付論香祗攸,狩雅丛中三淘汰快的介,距;指香港的教育制度,對於工人的基本要求,育有館誤觀念,認爲徵,晉與人相處,蒸遂自己 自制紀及中三嗝次興安一閹度討信以外,爾有巢,這在是銘基於蓋式制上一塊在了,於是淘汰便死書只爲漢式,成為生會,該係他人,除可去下一 天,分別假邀約翰堂,而毎一個式舘有高度的,對於學校行政,激師的可,再收民平对隐漫录中三商汰試後,落選者 共 炸跑開始,一連五,是一些很有力的證明。 尚度淘汰率的公開劣、路了盤、體、五、美四、將驚息此種發展。寅, 葛的校際音佘節頒獎,考。大學入學試及近就有中三相汰帆也。大家何事,做成矛盾。呂、一的英锉反能力,如爲了, 【特訊〕多姿多之上。升中院,中以會甚至中三階段,始所以 史。但又不知看書所隔,維護正義,服務社會 小册在的注考品,較前發達,商品媽爭強的。戊,形成生對、階段,要有-
份時間學 上。但今天的工商梁已情啟菇,阿樂殿,凫童在十二至十四歲
妨碍心智發展
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