1974-07-14 — Page 29

文明遺產

老雄也爾摩出油。 度望

你黛米,行稍多過你行路功

離別之情 碧夏天

及作霫

主因爲古語有云: 「非只爲多開口。 因强出類

這些偉大的文学作品

果

度渡染寫道:「在這山的粉苔。我們寫文章,當往往用上了,

很多类古代文學作品中港線出來的認句 3 友「成語」,例如i愚公移山亡羊補牢、守

克第二十章之一半,的收應府。 評語 营冰,好你有所忌似的

會得人的喜愛!

花明, 我指引了

怎樣做 個品學兼

以我們對人

成語在我國體實中佔等重要的地力,它的特

说的詩句,

優的好學生一

常用什麽稱是前扶不對,自己依自己的心如果不適。 另一焦發作中有這麼一句,你怎遇 我們運用成語,只要開車地說:「你這人快語

說 如果我們依著去,也多不過如來佛祖的手拿啊!這案,作者是引 什麼耕是自相矛盾的字」 傲,或爲一個易車女優 用1西遊記赛孫悟空斯不過如來佛祖乎業的故事,除了成語之外,我們的祖先过把生活上的經,楚一點,使校對人风易於校正。

大

她底手機機的上下算了臧下,所有人似受了摧眠序 一

郑都開了。因此各位同學,一年將快,花了不少心血來被逼家们

把子女送满環换,使他一則會快,質爾也會分散

塔「法語」,它抛狠古的降係規,其堂口組施善,假無問題,同證不同,齢也無從。我们以爲,而勞氣(大)的事不知凡幾,自知教育英才,亡、英才,不是「牧育英才,以「备了 ,我們寫文章,往往就疮不知不覺間,望用了 們接受讓良好的教育: 不少,這樣才 我國古代的文學 誰的詞句和典故,我們的祖先,下來的下面是我醒 例子: 將來在素含人事股志,前大飛料

給我們獨下 高」不會做社會的當生

的不說,就我拎經說起,至今就有四、五千年的

·歷史。這我千年來,再造不少大詩人,如屈原

評語

世上無猫事,只怕有心人。 瓜得瓜,接豆豆

" 作者是一個小六學

;不離手,由不離口。

犢年:對寶,並不是我的本好。各位都知道一個人一定要有一百工作,亦即是社會工作這句話的书病在T *而不是只求一文章迷意」。 本份工作,方能敏其察,樂其米啊!而在我部是「二字上,因爲「工作」不等於「社會工作 時下不少贡色小說,都可能是作者「因憐而奖」找到了一份工作,苏國家會工作。 因,滋协改露:「我找到了 但這「博」郎是有害於人;那就不一變一书 在大學,我是文與社會奉,故此,致只是我事,每社會福利工作 产品商的工作,用他善明的你們也可知乎這是 的名詞,有短暫的九的一般事體即及我 失真真正正的脫離 匹的英,我們一亦是我女友開各位。府廉......。」她也不住了

必定要

鳥說種文不容易 特 任何思考,直到現在我 是年纪必,對事珽设 中知道我以前的想法小一樣了

啊...鈷醌多了,也有缺點,就是描述任

一樣好好的行人路破求

·的一句,才明白其中原

隆

:原來改一條馬路 並不單是靠工人的勞 再用石屎把空魇填好 再行人路德改工, 們的心思,才把一米 至於馬路又如何 如果他们不用餐

午夜隨筆

1間 全意在一起,亂之

知道嗎?」「烛老師,你不再出我們嗎?」「你

十心難忍不住什麼用? 表示登出领 了上次出現「腧魔一兩字: 個成人大抵不會鎖孩子一校府师地先祖

老師不要走.

龍在导,心也在,

1所以我們必須安今天立志一心一意爲大衆服 益於人的事

·有兩假工人,正在 周一?他们拼 人路之間的一樣很窄的 士,俄衆開的 ,石柱所带的委虎;而 另 一個則把那些石集群 石柱與行人路的地方

開我们强上」「老師,

沒有人 再使你勞氣的:阵來吧老帥,老······老師......

i.修锄下的诺士更堅實

“再加上一層從小的石魘1 于:用一架藝路車壓得 、

評語

修路工人 弄平後,使下腰圈平整 何淑芳

平整。

作者杻地描述绘.

*工火溪用心思和努力

春天是萬物復甦

天上

一直念-拳 下夫小艾努力的它 路工人的工作,除了前一更接近些:

們到改

的相配合

站了一會,不覺有一仿彿親畫的道

殿,下面的感觸,就不容易致强烈的

JUL:1974

HAL

我没准; 小小便或蒩俄語的R

到片小小 他們時常把一恆四、五歲的兒女i實作是一個超:是鄉村-

實,但作

.空地上玩耍的景象 文一大乎現在我正庙·著弭源、拿起鏞學營養,張開口鵰唱歌-B 兩、三位補習老師,希望他們的兒女長大後: 海天演時份,為一個學說源應、多才多藝的超人。但,他們又 十數個無知的小意就知道這一塊一切都不祖捕橫見女正心她的糖 ‘帶在美空地上玩萋a 水;把本是天真活被的笑臉里成一張死氣沉沉的 有恩孩于偷偷地、敏:面孔。啊!多可憐的孩棄。 捷地 上那二CHEN

這必攒思想的鮨?成是文明思想的做?

批雅裹追春,把自己 評語

要含有用處的,有· 趣的紙張臉拾起來

發生在我們週套的,我們看見了,不萸 當被管工安覺時,億 有鉆」,若是有意度的,可以把 急急地、花果下一它「捕捉」起來 - 高职文章 - 就

·选!帶著和的笑走了,有些孩于却把地上的. 的「」

天在烈日的日本上工作

·博我的黹兒童的另一個極端那些再到過份

「請樓」的見實,這一段再有意思,也切中時 因爲心獲惦品发明 時,同時和上一段有強烈對比的作用,附维兒童天的考前,所以作者一 所這過的不同,但作者以「啊,必可憐的 在睡不定,丧多 我當!」作詩予的:剪花兒意也供人亲出活随一生的。高那午在的博

· 也高得細緻。作者是

有概括力,作者自然以

·這些良村兒童·母只知生育兒女,只知在 許,這時侯務長說,薩也容易学棋用,它: 的家思想已以秀文明

大學堂, 以便进式上全部管教育任,假

發光,吻遍了整码大地

5當題縣照持,百馬 許多人忙球一生,抵

求得一家的温飽!透那業時間去管教兕境?所 以,作者的熟成應該是站在同情這段科苦是人的物倚睡吧。 一 面,而不是貴怪他們,

我與萬

·在這祥世界】

:第四段是一步的速想,夢想到這些無人,

果

評語

大自然是美的“

“他锕一無所潮地到來。

人們用腦和手創造一個

可找些有意思的區分來

日“国酒

低世界凡

·又怎知道!克女座心是需要父母的愛來該戰

一第一段是明文。第二段是叙述引起新盤格稱的,很好 的事物。這股造引發作者感觸的關鍵地力,因此

精選

永恒的美 林

y出们真正需要的乃是開模愛,而並不是

·四角用性,们又可否知我他們 幼的党女

多花點無力,寫出這長没有父母照顧的鄉村,明1次意實,是一 童的可想想業,可惜作者出這一段書籍太丽陪·不剪的「

中華民國大十三年

一九七四年

七月十四日

華僑日報

星期特刊

中實年五月廿五日

宋朝女阿人李照一葺武