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二期星

WAH KIU YAT PO

六年宁王

育教您對

亞

日五廿月七年二七九一公年一十六國民華中

談教師薪酬新制的爭論

讓上通滑議,浟師薪餓制,將於今年九月一各袛社會所者,寞非「黃育」實燥的季品。 實酒,但上週末,老言向有關人士撰夠,邪說就看「就育」本附負的重大查任,彩它所具伙, 今 沾米達協議。聲說,最主要的也可說是最後的一艘俊之不可否定,便可知其录酸性的所在。基於 年 授是一百六卷,政府防部的最高薪是一一類的虚地,教育的熱葳生實是不容統說。任何 七OR,我綆方面則堅持一九五元。

-並介紹讀者刀口君意見

•

合:但究其因,則是情有可退”教師於教育 金錶素貿易塲校

制度之改善,他以往的車黃石,顯然不能生任何 升中考試成濮

任何直接的作用,那只是他們寫的一虚表示而

基督教 監警、東榮爭校及主、樂道會

·宾然 · 牧師的損害「狄青年戲」者,有可□ 校務致夏迅速。深獲家 之金锟飛貿易塲基校方 做一回,亦有不可恕的一面。那便是一些自私的 彽讚許。該校本年度 致育工作者,他們凡京本身的利益,如物質的享

加升中試,獨镘得異 受,情緒的任意裡浪够,以致造成本身對發育的 「 成衰,同時,考生分配 錯誤。所謂「樹大有枯枝」,發育與業中有

學校亦多,包括棗仁中 這些不良的分子當然不是袋的事。我師要求」 拳、岑仁唐院、璐 「政者給予「伙有全禨,而自己安攅它,在一

·士、寶約瑟、聖保 迪塔上是如何也說不出去。可幸這些敗者只是黃鳳翎,金文泰、符號 我師中的少數。然而,這些敦育的失實者是否會灣官立、張說洞等各中 受到刺殺?那是肯定的。但判斷教育者態度的料,學,由于此次考試成提 失,却不能外來作到定而加以制,若只,校監察及校课 一開敦外行爲或個人對就師逝有行器的需求,各理事同入等 夾

斷,則會生試解而起無謂的爭端。事實上适配爲臨校同人敦道有! 游及學生熟密之結果 教師的放學想度不正確時,所定會受到指正- 如學生家長的干部,校長的實醫和德基們的农導。該校經通台各者中, | 回校雅取准考性及成績 ,甚至政府亦是一種蠟殼裝熱的力量,有如去年 人若是對它有所發而以傷與其驕緻,其正

「表,以便辦理入學手境 有某教師因位學生不當而受到撤職查那的處分 如果把讓士的薪酬級數唬得與教師相等,兩者皆可起流作維護的行動,更可以不倚的方法

·些校灭招一九七二年 若要分析朗次的事件,其刷版教師的教學觀,小射下午班一至五年 者的學號根彷彿),則要士的頂薪已被打分爲一| 來糾正轕視江老的英雄。譬如,最近萬細

|級新生,校址在妮· 九五零元+是藏经的頂薪水意爲一九五〇元动的磷酸和所据州的口號:「維嚴」和「保持赛的一般装悞與衰,張態度的替誤引發學生的身 無容置楙。但禳體政府因鑒於妝師人數多,每月應該師的黑染地位。」無論其行動威訪時,都會裝也很傷,這蛮明是一種自我情緒的空役所造成的路鐵路的保良局 新令洲數字龐大,故希望能省一文便一交;另方,和具有正獾性,霍为分析酸铈們還少能摄的一樓雙誤。教育工作者之受到制裁,是因他們損術了, 面是因年年投考教育學院人数太多,官港學校要,并以般一种,不碎發覺-陳育計骑郚受到損害。 「致臂的愛載1;但反過來說 紫該師太容易,當局在心目中使把該雠的身份小,至於根害的樹形如何?那是由是他所引起的問題 ,旅政者損害了「教育景醛」, 闲了·傅新余少些,也不愁沒有人虱幹, ,凹是由「金後」所造成的「翡氓塔」。「金鈴時,誰去褐頭它,更有誰憕制 心本身並不可能楣[改育惫.j舻預蓋,正有它? 政府當局對此一事件的想法,如買的有如一人傑指出,違法犯和者入息很高,而並不可能表

姫爲明慈幼偿蟥寵獎典禮,由校長王潭站與 上述,劉所給予漕市步的壞波脊、塞影响, 示他們有很高的就發,格反,他們是孫無意就可 「營」。但是,只好荛些传韆支付」但後」者,才一警登位機團校監王凌華科謖类品予優勝革生時牌 可钌籍[金疑」來港示一侃對「黃源垃薮心的揪形。

所以不肯出。

艱苦出之於施政者,所生的影刷 很大,即「融育箜淅」所受損的检定會灏 高。要知粥战陂育工作者,他們都是血肉之,,? 城,可保有他們計體和精神 张欣者若想成〇一次打」便免到浟育工作者的

其一、以人空优,視市沉的供求率而定其實 今民主社會想念得寵的想法。行恋的痛属致 司,是由人做的,此人能做,去必入不能做, 如果總部和辅政司職位亦全帶式而有千 千百百的人衋緻,且這些人在幫上交是能勝 任的話,是否造研個職位的性便只值五百元?. 台實例似。若怠政者一且不平等地忽視了他們的 賽推向,為非局把「就育榮」本身?那 絃者到上一些則的宮,其中一 極不合理的一項俳是感焄骀者自行增钔英媒影你段想就可袗版 頴去了。敦師們這次提出了一 合若小。將任主之說,直 也便宜,研織一的成就堅持,生活跟物顧」,實是在物質生活上 一些凉得若平革的保薩。他們苏求平等的待客,等 同其不可念教育的,標地位,如長 宁的求和行動,實應得到同碴,而其 阿媽示的動餞州航崇。知,教育事業非 泡菜鄉人的專有徹,任何人有於此者,] 已能經考驗,對實本身的調和才能之合,懷 可帶 加入行伍,從本政育。而教育工作者者 一旦發現本上越的内移,亦可房,由長 不講就照的桜影响。「明,應給予此一數字的薪 謝有,他們所爭流的「汝臂O航」,豈可說4個 | 賞,致育樂和其他行快一般,不是某一班人所 一酬,但坐子黏不酶,你們近湖才如何造反?

註樺的想炁片此職位的記得多少,便給 多少,百近及合資歷之。其不應自私自性地希 京西毗撞大路於射的造轄來分湖宜,這是對人的 價值,入的妣张流的大批書,也可說 是一璐湖不至,世以他們有求。民開此 「其、市封凡誤勢力,不公平,

「入宫此外的一個價艙,對教材個入本身的得, 鈕,甚不其永讯性的。一如他們離子發育行

不是一模一樣旺?些不对是大熊,城區小症到黨」說到被圍有禸蔽」不翁是在我話我非洲 必别而已。吃得政心以平守街-陳荤館局又師的堪夾发:那都是雙方向的事,是施增 威斯敦對出品作輿育,而政府本身竟如此,就育工作者共同的半任何一方面都有可艏予「赦 「穹雄璧」以損害。施政者之推狸「狗好就戴」卷 下的公正、講理,不自私、人與人間彼此的「教育人的梅遇一中;而教育工作者之食餐「 拙拙,政府大傳、戴顯、領海之豆不暇,意 「我背」,則可发端於其对工作的健態度和工作 你整示相反的峰啦,非可而何?

上的效率。至於他們的工作效率又端各人的 讀者口万先生來文,對妝育就敗問題,持平

從齊的形式支,有人亦 君法有所不同有人選 只從效果上君。例如发了囊們所辦的活 [得當,大可一說,理介绍如下: 從教師請願說到教育 的問題

·血行,還動,並會許各流性育格斯和各推 文娱活期比賽等,这些都是形式上現了发起的 工作;在批評論育工作者的效果時,一般人都形

∵近日官校敦師爲了辦事,貼標霑我将懟「加以論所,教育之流歌犏便如此射殺 成立。 府沒演,類引起社會人事的注意。對於基夫

他們的工作態度亦视

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書院辦理攻击優良,設 有中國語文系,補蚊語 次米,社會表與社會工

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以便嗎。又發畢康研 究時,修完第二階段,

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·試期,在終公佈

電話:七二〇六七

的巢期,見仁克智不同。究竟他們貼標靜和西站,便英被檢討。以地 的自酎何在?在藏画中,他們张示了一大法就門,奥批部。但必 上油,「維護女,帶取繼爹。」很明顯地,

身之不努力吮些? 們的話能在录通的,他們所店的极西斯 示,「我」是指「激育的作嚴」;同時又是爭,可以肯定地版,不丁教 喜湖的限制,會造 取擔任·斯受當然是推動而言。於是很多人 因此發生所間。百全如何能划分嚴立在一起談!

。例如教育政策中有「 以教杬鄩感淸商的湯娩如何會於行於西安問題?一升中試一字獨立,於是 很多融會人莫不出现計的眼光,仍有鼓爲怪一,小感女們他要就升 和法。拱以往升中

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張逸的問題,在「懂」背後脫水等,因受过間的限 紅的「背景」才是寝前进的,他們會要制,無限使用中性

有,這是「人性」的縠驗,攝入的定觀性的棋,更內在化於出 此一層」是在「滑百會」最大下雨生的一睹:出不安,阿夭不安 築地位冰無所劃意窩,部队地位出失其 他一對此为外省 。在整個險許來說,它佔性共性佔建立,是一處時,只有教育制度 李觀性的付予。中國散,育一塊。試想,這些埋怨 墓地點待。它之所以盤「颛聖」,是它對人生和不安的根

「保有英說「萬物之題」她拽位。在任何時候,我 不能否定「致育」的地位。 没有正

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博士宋美連 香港大學 [特別榮譽學士宋美對 原察保羅男女中事理科 主任接辦一年來, 品學並重之宗旨,說 刷新校務,正校風 努力改進教講。她對程 一度較低之學生進行課餘

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頁四第張四第日五十月六年子壬复

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