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刊特至週四卅報日無器

日五月六年九五九一曆公羊八十四國中

懷

報

WAH KIU YAT PO

但无廿月四年亥已腐宴”

三八十四國民華名張六第

【華僑日報高中徵文第一名

高中學校應否文理分科

高中應文理分科 其理由爲:爲使 學生能集中精神研究 使學生不致學非 所用 有助於將來找尋職業 教導者亦 比較容易指引學生栽培良好品格

寶血女中

周秀

遷设有談到「高中學校應否文理分科 以外,前科發作文、英文、數學、踎

他們所學的不及職業學捽或技術科控股

再者,西洋教育家們分學生戲两度 們的文化。

二、亦是將實的學生學集保守文著 ,而從於事事門或亲闵行政的工作。 姑勿論其是聰明也好,國者「亦

鴻海,但我們要求費際,某些知对我 【寬連書信格式也不懂,侧盤上地也做不來一些地撰當了一批專門的人才而已。度書共 們的生活、葉槃,葅挺有裨益的,鹽,至多是只能够拌瞽慈撬朗誦,金|乎興炼和憲一,因此我們主題分科造求, 健去锦绣研究,米些我們無物實用處的「試燒瓶左右研究,毫無實用!倘若屬鱟」以堆加發警專長的脆5 , 我們也用不蕥對它作楮葉研究。學語太無生活看幾時,非從班我受師經不 多而無一樣成团,那才枉費心機宪11 可,而且三年來所得之高中學識,能否 三人的臉孔張不同,他們的個應用於他們的工作?我以爲未必吧!商 性邾志趣亦各在外。有些文藝中畢業生也不是艾戰理的專門人材,還 ,有些同學喜愛科學,文理分科以後,他就裡和當與國家呢?? 高中同學 乏文,理的門徒而 們使可以各按自己的志趣浓素,發個人 勝長。人若對某科功發生興趣,才會難於找該職業,那麼車業之後的一也好,稀力同是有限。第一種如 還籍努力硏究討其中的慰理和奧丈;大是只有腎大學一條大學才是分科的一響力變全的將軍,出將人相的超人,可以 機墨習下去芈有发明和創造。

專門技能訓練所,能够從綁出來,文,理都精通熟,和切於實用,已是萬 的排博士就是士等街西,業非工程師「中一之上材了!然而我們周園屬於第二 〔四)分有助於將來謀業:在社 會謀職業,專門人材悬會佔便宜的,在高使是著作案!臀年們便以升大學隱身之一種的,比比營是,他們很難空運科, 中文理分科,學生能集中精力,有雙-

刚了。他們推在拼命地個死盡,希望憑心無力,頸此失彼,所以文、理分科是極 ?一盤一個問題以前,讓我們先來馬澤中、史、地理、物理、北學、生物、家政、聖 裕的時間去專心學習一門類的功澤,萧然混祁的交理知識,參創文理財淆的入學試,有利於一般的「小材」,使他們發中全力 【學教育日的功用,對這個題才容易科,而數學袞分代數、三角、變聚、

以升進良好大學;一次次的考試策 ,研究文科或弹科的專門學問。 飛穧分等。這樣繁多的科目,實在不是

高灤〃似耱比 í 丹州百刀,無一條利好他們。法成一連串新的栄子。其實他們 此外,傲考訂課程,務求適合實幕 (一)是於下接上的教育:就是所敦高中學北所能應付的。况且,高中學站

「除了升學之外,連做文員也沒有酶任的資 得多。况且,高中畢業後謀職事很多,

,也需要和「文,理分科」相而行的 小學物連接大學的發育;換句話說,中學在學校上了約五小時中的功課以後(若連 在畢業前先受到科的教育基礎,在社會 「格!是,假如在高中能够同大學一 總而言之,高中時期文,理分科是價 就是小學和大學的知讎過渡攖,所以唯一計實驗製爾化小時),除棹乘澤船、

梁地分科了,便可以造成文和理底專門人 有利的。不然,除却了一部份的高材生們 學教育的任務非常黨,

吃阯、塑澡、符報瑯和特創:米|谍战也法容易得多了。 「我在上面讀識學教育的目的和 材,畢業後縱不能進大學去求深造,亦足 一 ,極少數的鬱年都是文不默,理不理,無 (113 老人生淸年期間的枝高的基本一有七八小時做功澡,而選還不包括燃外實

【 以服務國家,和身歡。所以「配合現 一通,不實用,他們無工廠中 功用時,我們曾說及中學教育最貧響的任 教育:在青年期,人的生理上固然有著 禽做呢,試過在緣幾小時內研究選十多

「實」爲文理分科的優點之一。

套濫造的貨品,用盡造的貨品爲害的不 整化。就在心理上,人的求知欲也特别强一科功杯,會有妤成繕嗎?但若文理分科, 務聂培育健全的公民;又因營箤的性格 易

外乎少數爾客,而粗熱發飛的學生爲害的 (二)集中主力和培育專材 一,這類是多方面的,品格上的好端亦在這 伻可賴此極鱤隑。選文科的因科上 受外力影啊,以實行高永文理分科以

有些學生作文,可以下鋨如飛,慣了 爲就會國家!當然。財科的人還要很文 時期决定。所以中學的教材舭腎年身心的 時間號少,便有較多時間去研究間讀有關 , 性格上的轉變就受到規範,同時又

上數學難題, 愁苦險。艾一些數 字,文科的人除却了解髙樂的正義、眞理 要求部合一致并不是容易的泰,而中學路 文史方面的淇蕉;鼠樣,還理科的因文科 能藉助他們培養一種志遠,使他們不致學常精良,作交通基製機桌。還巧各人氣節、淨性之外,同時還必學習正確, 有才英的實任更大。

藏少,省更多時間去硏究摞討科學一文不成,學理不就。而教導者亦比能容易 【 之用點,他們對智慧是相等的,但表 粱,公正,和黑白的科學精神々故此我 現在轉跳一下小小的功用,那可分U]《學生學習所收的效果自然大。

現中却不同了。假如要造两華人文, 「文,分料J也者,並不是 (二)在高中科目中,有些是努了面 大點來說著

總之,在高中學校 文理分科,斜,號令他們分輕了精神,冲淡了興趣一 高中同學們集中偏枯,而是分別以 升大專學校的準備;這心中學,無形財興會的;例如:三角、幾何、微積,能減輕學生本身的賓組,使他們在自己喜喜愛的一科被不愛好的一科湘果,弗龍疆两科篇基本,又分別配以理和文塔爾斯 第一種國際。就香港來說,周年高中畢染分鐘備是學工程或科學的人才證用,而多一雯的功課上發有-

裕時間去鼎力, 許人遊展;不喜愛的一科不消說更形加摸。平一般!(怒》 生錘體升學的最少有点分門于以上,所以

所長;同時又能栽培更多良好公民造福 |中學教育就是大學教育的基礎。數人根本不需點用此等;科,那又何必硬

一個良好公民,必須具有花、智、體、華僑日報高中徴文第二名 各種教育,而這些無有相當的基礎

,才能做就會揀操,學生到高中階段 已有相當的修養了。

共有多少骥菜準備的基本訓練, 星要例來說,中學生的勞作多製造實用物品 ,又從香港地方醜事來說,英科

去指引他們聽谘良好的品格。

高中學校應否文理分科?

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婺罽學花費精神時間去學習呢?也許有人 維;而敎育亦收到美。所以,高中學 (二)致導學生做一個餘全的公民, 要說:「知微是不多華的」,這話我也一校是該文現分科的。

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文理科會弄到學生文不文理不理 分料就是實行 「因材施教」的主旨 文理科等於人材粗製濫造 當 然,文理分科學生亦應瞭解一般文理科的要露 然後才 清楚了中學教育的目的和功用以後, 能求其專精 我們造要先無道文理分科的意義,文理分 科就是把文,理两科概分,文科 國文

莫超强 、歷史、人文地理、文學等,而烈 香流學生踏進高中沽段之後,就仿佛一米,除了帶具有志門學之外,酀需了解 蜜乙組數拳;理科則包括數學、物理、化一次進入了人生的時期·功集】些故人情,高家現狀,然後才有以改之 學、生物、自然地理、生理衛生等,數學 ,浩如烟海。我們的高中課目,性質上可和挽救之。然而今日的高中生,彷彿黛 以甲組數學爲::這話就香港中學一般的分爲文、两科:文科包括些中文英文:社會中時別地位的分子,對世界情形,茫 文理分科。

理科包含化學物理和數學體精的一然不知;對社會生活問題,我無 泔 中學教育的內容比小學業;不過,穎,實在很易使一個靑年日迷五色,由於我們的課程,太文理 初中三年內學的新科日比,它的一常吃力了而且發有流弊!故此,弑意是以一起的制度了!彷佛教成「涵天發,以 儒自的紙是帶學生對這些先有一些区 高中宜用「因才施教」之見,把文的,但没有一樣是精!我們的文化界免 。高中一年級,大多數都是複習初中三年一科分開,隨我們的興趣,配合環境,本來是欲取美的文明,日本的明 的魂程稍加深入研究,灣高中二年級 ,自行抉案,運渭分巯

治湖新,在意亦善良報了。但我們知道: 日 有莖繁深的科自。所以,若文理分料的

文理兼科舊什麼際弊呢?就不文一做我和東方選塊,遒然不同,【歡的工两 話,我以爲在高中二年級胎此較適宜。 妻不睡,文半分料有何利益呢?就是可 ,物質-

裕,年不熟無出身之所, 攤上面說過的小學教育的拜的和功用 以中主力,培養了,和避免環境。|而升大學機會也较多;我方則發乏平常。 來潑,似乎高中學校實行文理分科比戲恰 無財貓如下。

工商不亲,但依然以澂些五花八門,不精 當,而且易收到教育上幾倍的效果;主要

而又不切實用的矚目,以致高中畢乘只 的理由我下列潑、

我們爲什麽求屖呢?衆主要目的固 〔一〕使墨生濕集中精力研究某科功| 身,造成自己一個完美人格的典型。 現行的學制,科目太多,就一般同時亦需一學以致用」,也就是選成良好 F 的高中學校來說,除圖、工、晉、四科的門人材,獻品民族和國家,壯

| 華僑日報高中徵文第三名

促進文化,具有熱誠了。

高中學校應否文理分科?

文理分科有利於建識中的中曝五年制教育的推行 現時萬中畢業生雖然文理兼修 但由於雜而不 結果 仍是一無所長

仿林中學

些不合實際環境之理除,學成路 當一般,無一技專長,不論文和 都是這種人材,中國暫時用不瑕呢!!)例 大,如有些目為高中畢業生詞,交 3

致術此失彼,必收事平功倍之效。(三) 提高大學水:高中是大學的巢,假使 在高中的階段,能够早分科,畢業 升大學,在火車的分科中,一般大學生 ,對其所修科目,學經在高中時,已有相 常的基礎,今再以導加以掖 1 烤山而因丘陵,獄下而因用」,不獨事 牛功倍,且學習的興趣增加,而教者亦可 收鋬一反三之效。這樣他無形中因為高中 分科的關係,將火車的學術程度提高很多 在今日舘在推行教育的當中,高中學 ,同時學以致用,則高級中學的確有文理 6(四)香港學校的設備與師資問題。 校通否分爲文、理两科,就成爲酱一個 分科必娈了。

香港學校的傕及一般的師資,多半是未 耍的總題,華僑日報 以此問題

現在蔟掍贳下列幾點理由,以供參考 能符合理想的,其中原因雖多,惟最大因 交的題目,足見關心教育,堡青年,對:(一)必須漭時度勢,制度是時代的產、氣就是宋能專一。故此,下加分爲艾理两 品,悬氅岁的工具,所以制度隨環境科,成爲一間門的高中學校,使集中財 由於青年教育之靂性,我入黨面而變,所謂「變,變則通」。環顧今人力,專心向一方面發展,則比較今 對現實,入研究,隨時與業,才可收到之環境,若高級中學文理分科,可使一打的「具而緻」的高中實在好得多。若 預期的效果。若向花古法,不欲邀遊,在一生進入高中之後,就其 趣及需梨,讀一段文科的就嚴選中文教師,-

實圖書館$ 夢異的環剪,仍腐就:「王不變 文科理科,集中精神於專門學術,則機【若科的,就盡力設立一間完齋的實微

•五帶不易樂」盤離險腔漸調,又怎能一縠必大。且因荷發識,學生精力繼付裕【蜜,這樣,相信其收放,一定較大。〔五 上時代。套縣湖汰,於廣大的教育圈地,一餘。將古往今來,若專心致志於一六年爲五年制的中等教育,能順利 「學生燦爛的花菜,和精成甜蜜的果實呢?一學不成+術無不精,招致不脆不错,实行:最近香有小學六年改爲五年的 現在一般高級中學都是文理,由於不事而已。荀子說:「陰蛇無足而飛 勝,而其所以遲遲未能實行者,原因就 西並蚠•所謂「中學爲體-西學爲用」的,顧念而窮Ję靜經又說:「殺人計是因爲高中現行的制度,尚感科日繁多 * 。自民元以來,依然行普通的教瞥制度[子,其成分」。由此可調其不能不學習時開不够,若一政爲流年,更使 可是國中日戰以來及大陸易手以一。現一般高中畢業生,雖文理兼修,一生難於付,更差,故縮年之議, 筷冫商業溫芯,潮漸成爲一個米珠辭中西井,但由於經而不一的緣故,仍是恐難實現。若被高中女理分科,學生紙 時代,除少質資產階級外,中國人的家庭一無所獲。以十二年的变貴光陰及精力,一向文明科發展,五年約時間,自有 普通淪於禽苦。加以香港寸尺,就而得不到常的代價,實是心,孟子說餘裕,故分科有別於五年中等教育制度的 「是能够供子女入學的家庭,已不可多說:『滿含不熟,不如純」。所以我們爲 推行是無疑義的。

够完成子女中小學十二年教育的資任,一著適應潮流,提高水準,不得不將高中文 綜上所述,是管見所及的,總之爲羨 傅是繃河下大幸,還什麼升大學呢?若 分科,以歸惠】。《二》香港的教育,學生經濟環境的減輕,爲管學術程的促 照高中不分科的悯我是經過年長的英文的,男生對各科能顯得進,爲年求學的興趣,爲驚五年中等 歲月,租科日太多。戰程繁雜,而生一及,已是可貴了,何况要加上英文的教育的實行,更爲海文化水準提高和科 的瘠力及時間,到底有限,要驅付這麼多,謝學的雖可捕救,仍可感力與心遠[文明的大路遇?及專門人村的大藝產生。

最

我和我的朋友、親戚、鄰居,都有 許多求學上的難題 不只爲著經濟 也

許多工作的靑年都茍求學的機會了,而且 锐模稍小的核也可以救容數學生 了+護是最經濟不過的,這是我理想學校 第六特點

常常遇到許多許多的公司嫩酶和各類 工廠的員工,非常希望得到一個測性的機

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造福人羣

·次得無對入學松知資格和交點

另有一些人因牍證不全不能入普通 被攻,但可以在惠心语,再從我們 宝理想學校謀取他們的學歷資格和文活。 完成他們的學志願,這便是我底理想學 校的第七特點。 (K)

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輿論端正

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報業先河

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理事長蘇宗觳 監事長 鍾存仁

故事同人敬賀

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