圍均由私人團體或志願團體主辦。
小學方面,日校共八百零一間,就讀 學生五十四萬一千四百一十八人,夜校共 八十一間,就讀學生一萬一千四百零四人
檢討中學學位分配辦法
中學方面,由於十五歲的人口減少, 中學生人數亦隨而下降。
據教育司署一九八〇至八一年度年報 統計,全港共有中學五百三十二間,其中 日校四百零二間,夜校一百三十間;日校 中學生共四十三萬二千三百二十三人,預 科生二萬七千四百零九人,夜校中學生共 四十七萬七千七百零一人,預科生三萬四 千五百零八人。
八一年四月發表的檢討中學學位分 辦法工作小組報告書,建議舉行另一項以 課程為重心及運用中、英、數三科的測驗 ,以代替學能測驗。同時,工作小組認為 政府應成立一個永久性的監察組織,經常 檢討學位分配辦法。
工作小組並認為:「新測驗」應以課 程發展委員會建議的課程為根據,而參與 擬題工作的人員,不應祇限於教育司署的 職員,且試題須包括一些運用文章作答者 。但基於實際需要,大部份題目仍用多項 選擇題。
法盡可能避免沿用,並進一步研究出最佳 的學位分配辦法。
根據該小組一年内收到的六十一份意 見書來看,大部份人士認為應根據成績來 分配學位,因為隨機分派學位的辦法,除 了不公平之外,還使學生有「撞彩」心理
工作小組又認為:祇要各中學的水準 更趨一致,以及小學入學受到管制,聯繫 學校制度便應予保留,並加以擴展和修改 ,以盡量拉近各校水準的距離。同時,小 組建議自一九八三年起,把直屬學校可保 留學位限額改為百分之五十,作為一項暫 行措施,直至有足夠資助學校及官立學校 中一學位分配與小六畢業生,自一九八 三年起,應根據所有中一班級,包括「浮 動班」來訂定直屬學校可保留的學位限額
至於學校網制度,工作小組建議:現 時學校網的整體結構及範圍,與網內工業 學校,官立及資助文法中學(英文中學及 中文中學)及私立文法中學分配率,均應 保留。派位時,富立及資助中學均應視為 質素相等的學校。而新界第六學校網應 一分為二,以應新界大埔區及北區的需
首次初中成績評核測験
影响初中學生派位的初中成績評核測 驗,首次測驗於八一年七月二十八日公佈 分派結果。
教育司署公佈之正式數字,參加首 次舉行之初中成績評核辦法的學生,共五 萬二千五百二十一人獲派資助中四學位, 而參加評核的學生總數為八萬九千六百零 二人,即百分之五十八點六參加者獲派資 助中四學位,另有約二千五百名學生獲個 別學校給予自行分配的學位。
港督在八一年施政報告中談到中學教 育會指出:目前所有兒童均須接受免費強 迫初中教育,那實在是一項重大的進展。 然而,免費初中教育帶來了一些問題,例 如教育方面的新需要,以及學校因教授學 , 能差距頗大的學生,包括少數不願上學學 生而受到新壓力。
港督並指出:由於推行免費初中教育 中四、中五學位需求大增,競爭亦日趨 激烈。
而八一年九月,各中英文中學提供的 資助中四學位約五萬五千個,與八〇年二 萬一千七百二十五個學位比較,數目已大 有增加。
雖然中四資助學位大量增加,但仍未 足夠分配予每一位參加初中成績評核測驗 的同學;那些未獲分發官津學校學位而又 不能在原校繼續升學的學生,四出找尋學
當然,私校的學費較貴而且質素參差 不齊,往往令到同學選擇時無所適從。不 過,他們若對工商業有興趣,可以修讀工 業學院和參加學徒訓練計劃,接受職業訓 練,謀一技之長,也不失為上進之策。此 外,部份同學則投身社會做事。
小組又建議學位分配辦法應使每一學 校獲分派的學生,在學能上的差距應達到 可接受的程度,同時檢討隨機分派學位辦
1982
108 看夭年馑 第三十五回
香港全貌
學生佔全港人口三分一
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(第二篇)
除了不獨派位的同學之外,一些學生 被分派離家太遠的學校,亦感到相當徬 徑。
不滿分派千餘人獲轉校
八一年七月三十桿,二千餘名學生及 家長,因不滿獲分派的學校,到教育司署 初中成績評核組排隊申請轉校。
為應付衆多的學生與家長,教育司署 共派出十名教育主任及助理教育主任接見 學生,同時延長辦公時間。
據教育司署評核組發言人表示:被派 往屯門、葵涌、沙田等區新落成學校就讀 的學生,總數為二千一百三十四人。
在該二千多要求轉校的學生當中,教 育司著將申請人分為五大類:〔一)因 醫療及身體需要而轉校;(三)因遷居而 需轉校;(三)因居所與派發學校距離太 遠而需轉校;(四)因獲分配公屋遷移住 所而需轉校;(五)缺乏理由申請轉校。 其後,經教育司著接納獲准轉校者共 一千二百四十九人,認為理由不-
份而不 接納其申請轉校者共二百八十一人。
那些未獲接納申請轉校者,其中八十 四人獲學校在自行分配學額原則下收讀, 三十二人自動返回原校就讀,七十五人自 動放棄資助中四學位而轉讀私校,另外九 十人教育司署不接納其申請,十二人教署 無法聯絡。
資助中四學位不足需求,但私校卻有 學生不足之患,不少學校正類於關閉邊緣
二七
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