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黻區漁民生活大受影響,必須棄舟登陸謀 生。據代表黃帶喜表示:漁民的興建新村 計劃,現已獲得天主教會方面慈善機構的 支持,只待獲得當局撥出土地,即可着手 進行。

政府同意撥地續建漁村

按照項計劃,預定在青衣島上興建的 第三個漁民新村,村内屋宇九十個居住單 位,建築費估計達二百四十萬元,如能在 接近海岸獲得用地,則建費可稍爲節省。 該島漁民新村過去已逐漸擴建,第一 個靑山漁民新村建有村屋四十單位,其後 續增建十二單位。至今年第二個新村亦建 成廿七個單位,定名爲保綠新村。此兩漁 民新村共容八十戶漁民移居,將來第三個 新村計劃如獲實現,則總共可供一百七十 戶漁民逾千人安居。

目前理民府對於撥地問題,主要在於 工業用地的限制。由於青衣島現正發展大 規模的工業,興建漁民新村必須在工業區 之外。漁民方面則希望在近海地區建居; 但如能接近工業區,則對棄舟登陸的漁民 轉業會有帮助,對於工業所需勞力亦屬便 利

新界沙田發展衛星城市,闢建賽馬傷 ,大舉移山填海,工程迅速進展,由於位 於何東樓附近一處與海缺口節行封閉,有 關當局限令該區最後一批漁民必須於一九 七五年九月四日前全部遷離。

受影響的何東樓附近一批漁戶接獲通 知後,繽請當局賠償搬遷的損失及合理安

第二十九回

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攤。另批經已遷離的逾千漁民,亦請當 局履行諾言,撥地興建漁民新村

沙田馬場填海漁民遷徙

在沙田何東樓海面作業的漁民有百餘 人,主要以養殖海鮮爲生,已有二十年之 。據該批漁民代表譚森及吳妹仔等表示 :他們在沙田海上作業已先後遷徙四次。 由於當局興建火車廠及填海,會由何東樓 遷至沙田墟海傍,而下禾拳,而工商學院 ,又遷回何東樓,歷年損失不少,現在再 遷,已是走投無路。

漁民們提出兩項要求:(一)希望提 供一個實際碼頭作永久安置,可無限制停 泊八輛貨車及有通路運輸漁產。(二)希 望補償漁民搬遷的損失,因爲養殖中的海 鮮一經拖走,可能有部份死去,血本無歸

另批已遵漁民代表表示:當局曾答允 協助興建新村,但他們遷離後即無下文。 他們又指出當局所發給的補償費,與他們 要求的相差太遠。

據沙田鄉公所透露:去年已有一〇六 戶漁民獲得賠償。初時他們要求賠償四年 的營業損失,當局不允,經鄉公所調停後 始接納政府提出的一年營業損失的賠償,

長洲避風塘兩年內動工

海事處計劃在長洲興建一避風塘,但 由於港府目前未能撥出歎項發展,要遲 一九七七年才可動工,

爲配合市區土地的發展,港府已不斷 移山填海,開闢新的土地面積,以至一些 本來爲船隻停泊而設的避風塘,有被取消 的趨勢,而要遷往離島或較偏僻的地區。

港府爲方便在本港西南海面作業的漁 船,及減輕銅鑼灣、油藏地、筲箕灣等避 風塘的負荷,政府正計劃在長洲方面,興 建一個避風塘,正確地點是長洲正灣碼頭 附近。

計劃中的新避風塘,面積約八十英畝 ,耗資達三千多萬港元,但由於要研究土 質、船隻安排、防風堤建築和衛生問題, 同時等待工務局及海事處對內各種設計 ,加上耗資龐大,而港府暫時又未能撥出 歎項,以致無法立刻動工。

漁農處現成立一特別小組,負責研究 本港水城的污染問題,尋求解决辦法。 該海洋研究小組現正進行一連串研究 工作,以便向政府提供如何減少海水污染 的方法,使到海洋生物及本港漁業不致受 到嚴重影响。

尋求消除水域染污辦法

現時進行中的一項龐大研究計劃是對 植物性浮游生物(微小浮游植物】作一 地區性研究,俾能確定本港水域的各種污 染程度。

該項研究工作是與工務司署協力進行 每隔兩個月由工務司署在本港周圍設立 的五十個監測站,抽取海水及微小浮游植 -物樣本加以研究。另一方面,該小組又與 中文大學合作,在吐露港進行一項同樣性

是

香港全貌

一年來之香港漁業 (第二篇)

質但更爲精細的研究工作。

工作人員首先將有關樣本在實驗室內 予以分析,以確定所搜集的植物每種有多 少,並分辨出最普遍的種類。

年中搜集植物的數量多少不一,但植 物中的數量是會受到污染程度影响的,因 爲來自家庭的污水含有植物營養素,有助 於植物增長,而許多工業的污水,則含有 毒素,對植物有碍。

由於這些微小的浮游植物乃海產動物 的主要食粮,而這些海產動物又是魚類的 餡料,因此,這些影响甚重要。

.該研究小組由譚新博士負責,他是一 個極富經驗的染污學專家,曾在愛爾蘭共 和國及威爾斯任油污研究主任,去年年底 從英國受聘來港主理該個隸屬漁農處漁業 研究科一個單位之小組。

漁民教育追上一般水準

港府當局,對發展漁民教育不遺餘力 魚類統營處在港九新界漁戶聚居地區, 設有漁民子弟學校中學一間,小學十三間 便利各區漁民子弟就近入學

中學部入學程度爲小學畢業,目前只 收男生,修業期限爲三年。該校根據實際, 需要,課程有英語、中文、歷史、地理、 公民、新數學、自然科學、木工、金工、 機械繪圖及航海學等科。除航海學一科外 其餘各科均依照本港工業中學及文法中 學首三年之課程標準教學,使學生畢業後 能繼續升讀五年制工業中學或轉讀文法中 學之相等年級。就業者可投身工業,或入

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