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香港年鑑

第十三间

故輿論方面,對這事情會多所論列,而 且多數主張同時開設一種兩年分科制的高 級中學和這種初級中學,互相配合,以期 使學生出路更有把握,同時亦可以作爲中 學改制的實驗,姑勿論這消息的將來事實 如何,而政府計劃多辦中學,却是無可置 疑的事。

政府推進中學教育的另一事實,是開 辦中學會放夜班。教育司署於年中九月公 佈,此種會攷課程夜班,分設英文中學及 中文中學兩部,採六年制,以達到可參加 中文英文中學會攷程度爲準。一年級招 收小六會攷成績優良而尚未進入中學日校 肆業的學生,二三年級招收曾參加小六會 攷而成績優良之英文中學一至三年級程度 或中文中學初中一至初中三程度的學生。 該班課程,不殼自然學科,但學生可選 六至七門適宜參加會攷的學科,以便參加 會攷。故歷史、地理、中文、英文、數學 、公民等料、都列爲主要課程。這些課程 的敎授範圍,與一般日校中英文中學沒有 什麼差別。上課時間,定每週四晚冫每晚 兩小時,分在香港和尤龍兩地上課。 學費一百元,分十期繳交。並據宣佈冫 夜班暫招一、二三年級學生,其餘各班 11 ,則容後續開。這種夜班的開辦?顯然是 適應事實的需要,使無法進入日校中學雞 業的學生,不致失學,而且可以取得中學 畢業資格與學識。這可說是推進中學教育 的另一新姿態。

正由於事實的需要,而在中等學校還

香港全貌 有大量興建與中學學制還沒有確定爲變 .更的目前,一種私立的夜中學便應運而生 × 這種夜中,都是私人利用日校在晚間 塞暇的室踝而辦理的。課程多以英文爲主 並編入工商性質的職業科目,程度一段 由初中至高中會攷,也有辦大學預科的。 這情形,分明是一種過渡的現象。而在香 港失學青年過多的環境中,這未嘗不是一 種扶掖靑年的事業。

關於香港中學教育的學制問題,經過 三年來的討論,原則上,大致已獲得一個 共同的意見了,那就是「升學與就業 」。這原則,自從一九五七年四月十八日 由敎育家林仁超氏提出在華僑日報發表之 後,敎育界人士就逐漸以這問題爲談論中 心。到一九五八年,討論得至爲熱鬧,大 情形,上兩回的香港年鑑都曾提及。 九五九年十月,倫敦大學「比較教育學 敎授衛理斯來港攷察教育,於十月五日 香港大學之邀,發表演講,即就中學教育 形成問題,詳細論述。據稱:中學教育 目前趨勢,主要在爲青年安排一項適當的 出路,此包括就業及升學兩方面。這種趨 勢,係由社會的外在因素所形成,與向背 祗重學術研究的環境自是不同。而這種表 現,尤以美國的中學教育更爲明顯。他又 目前的中學教育,已逐漸變爲較自由 較具伸縮性,以迎合工商業社會需要的 一種教育。在這原則下,目前的中學教育 似無一定的體制,而在循社會的需要

一年來之教育

和就業方向而有所變更,但一般均注意 年的升學及就業兩方面。這番話,實富有 代表性。觀於上述本港巴富街新型中學的 開辦,以及港督柏立基在立法局所透露的 「綜合中學形式 J7已可見本港未來中學 教育的性質,可能就是以這原則爲依歸的

中學教育發展的另一個趨勢,也可能 是側重英文教學的。巴富街的新中學 可說是當局具體發展中學教育的開端,而 這間中學,就以英文教學爲主,於此即可 槪見。再從政府津貼私立中學情形來看, 在全港中學中7只有世間獲得政府津貼, 其中大部份就是英文中學,只有四間是附 設有中文中學者。另一方面,在政府所辦 的中學中,也只有金文泰中學一間是中文 中學,其餘就都是英文中學。而且,不論 政府的態度或社會的風氣,都是側重英文 的。根據這些迹象,則未來中學教育有側 重英文敎學的趨向,似乎是很有可能的。 不過,教育界人士還希望辦理中文中學 而提高英文程度,以期和發展的趨勢調和 步驟,而免中文中學將來處於次要地位 耀都是發展中學教育階級上令人注意的勢 態。

三、師資訓練的 嶄新態度

中學教育在計劃擴展了,而小學教育 也在加緊普及,故訓練師資工作,年內顯 得特別緊張。

(第二篇)一二

本來,中學師育的訓練工作,是寄望 於香港大學,在職中學教師訓練班及羅富 國師範學院分別負責的;而小學師資的訓 練工作,則有賴於羅富國及葛量洪兩師範 學院和在職小學教師訓練班等三部門分別 担承;這些機構每年所能訓練畢業的人數 合計約七百多人。根據官立小學的一般 設計,每間擁有課室 四個,分上下午上 課,足開四十八班,以此估計每班需敎師

、二人,即每開辦官立小學一間,便須 添用敎員五十八人,多開十間,便須增加 教師五百八十人。今後官校大興建, 助與津貼學校也將不斷增加,兩者平均每 年當可共增計間,是則每年所需增用教 人數,當達千人以上;而師資訓練,平均 須兩年始可畢業;準此推算,則今後數年 內,每年需用教師人數,便不足三分之二 而有奇,所以,在還計劃擴展中學教育與 加緊普及小學教育的時期·訓練師資,便 不得不採嶄新的步驟了。

一九五九年的師資訓練工作,最令人 注目的,莫過於在職小學教師訓練班名額 的擴大了。這個訓練班的名額,照上年的 預算,是三百名。而一九五九年接受申請 時,竟突然擴-

至八百名,分日夜班進行 訓練。這種加倍以上的擴-

名額情形,正 是特別加緊訓練的表現。

對於中學師資的訓練,年内仍是照常 進行,計在職中學教師訓練班名額卅名, 英文班卅名,港大和羅師的名額也照舊,