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培訓課程內容包括講座、討論、論境、工作坊檢討會,全部在個別學校舉 行。教育署目標爲本課程教師培訓組將提供建議課程大綱,並由教師參與修訂, 以切合學校的特定需要。

參加者將有機會深入探討多項與在學校推行目標為本課程有關的題目,如教 與學、照顧學生學習差異、評估及報告等。

此外,參加者會分組研究一些與實施目標為本課程有關的日常運作問題,如 設計教學計劃、評估與成績記錄/報告系統、照顧學生的個別差異,制訂推行時 問表、成立工作小組及設計課節等。其後並有檢討及分享。

學校為本籌備計劃承接教育署於一九九四年一月至六月舉辦一連串爲期兩天 的目標為本課程研討會,該等研討會介紹目標為本課程的理念,共有八千六百五 十五名小學教師參加。此外,教育署會於一九九四年十一月至一九九五年三月間 爲中、英、數科的科主任舉辦為期三天的分科研討會,共有來自一千零八十間小 學的二千二百九十二名科主任出席,有關學校包括官立、資助及私立小學,並有 特殊學校。

另外,教育署已委託香港大學於本年三月二十五日至六月底舉辦學校啟動 「目標為本課程」工作坊,以配合推行新課程。七十六間參與第一期實施目標為 本課程計劃的學校校長和目標為本課程統籌敎師將參加這些工作坊。

根據安排,工作坊將舉辦五次,每次為期四天,内容包括演講、報告、工作 坊及小組討論,參加者人數最多可達一百五十二名。

本年九月目標為本課程第一期計劃實施後,教育署將由本年十一月起提供學 校為本發展計劃,以支援第一期學校,解決實施過程中所產生的問題。發展計劃 的培訓模式和取向與學校為本籌備計劃相若,但在照顧個別學校的要求方面更為 靈活。

目標為不課程教師培訓的精神,在於為學校內不同的人員提供不同的培訓。 敎師方面,需要了解目標為本課程的理念;各科科主任則需要領導個別科目的施 敎;而校長和目標為本課程統籌人員所受的培訓,是使他們可以指導整個課程的 施行。目標為本教師培訓組的任務,是在策劃和實施的適當階段,安排各種校本 計劃,瑪學校提供支援。