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但同時

必應 須按 遵照

照教

方面的需要,以決定新開設及現時提供的課程的修業期, 資就考慮及評估院校提出的課程建議所訂的既定程序,

教資會資助的所有院校同一科目的學士學位課程,修業期原則上都應相同;

應考慮將推行劃一的收生程序列為優先處理項目,

同時亦作出特别安排,讓院校尤其是香港中文大學,有足夠時間於當時定出的 一九九四至九七年的三學年年底前,轉為條訂的體制,經修訂的體制已開始分期 选行·而藉著教資及各院校的努力,轉制的過渡已於今年(一九九四/九五 年全部完成,比原定時間表提早兩年,

修訂的體制是經過教育統審委員於一九八八年進行全面性及緊凑的諮詢工作 後制訂,諮詢工作包括與個別院校進行深入討論,及給予社人士-

足時間(四 個月)公開辯論他們的冰融·委員號的建議其後獲政府接納,這些建議代表公案 人士對這事項的普遽一致意見·委員會的建議考慮到社會大衆希望能增加專上學 位及學士學位課程採用統:學點;此外並顧及中孿生的利益及大專院校希望 自行決定其課程的教育要求。

由於剛完成修訂高等教育體制,政府認為現階段不須要作進一步修訂,此外政 府亦並没有察覺社書曾有此意願。

香港高瞻遠足的專上教育發展計劃,目標是在一九九四至九五學年,為不少於 百分之十八年齡在十七至二十歲的人士,提供一萬四千五百個第一年學士學位, 這個發展計劃得以順利完成,雷為香港的一項主要成就,各大專院校及教資實在 這方面居功不少。雖然如此,但目前仍有很多重要工作須要進行,在達到學位數 目的目標後,各大專院校須要考慮如何進一步改营畢業生的質素,包括語文技巧 透過發表中期報告,教資會亦正與各大專院校及公衆進行對話,求如何為高等 教育訂立長遠的方向,其他重要的問題例如研究生的訓練、持續教育、大專院校 的問蠹制度及成本效益等均須仔細,由於高等教育修訂制剛完成不久,以 及面對其他很多須優先處理的事項,現時再討論高等教育的體制是不合時宜及不 合需要的

我們要考慮的另一項事實就是,若建 進行另一輪的修訂,將影響很多中學生 的利益,因為這樣做會令學生對於他們的期望感到混淆及不明朗,在考慮專上學 生的利益時,不能脫離整個教育制度的大多數參與者的利益,而軍價作出考慮, 這個問題須謹慎處理及以整體本地學生的最佳利益為依歸。」