【在二十五年的教學經驗中,馬紹良眼看很多學生因選用英語學習,在學習邀上 很大困難,事倍功半,有些同學更因為無法適應,遇到困難重重而無法完成中學 階段,
馬紹良表示對於這類情況,感到非常可惜,他說,如果這些同學能用母語學習, 一定會學習得更好,更開心,有很大可能完成中學階段或者進大學·
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談到用母語教學,馬校長說:「有些比較抽象的科目,如數學和物理,需要思 考·如果用英語學習就嚟產生語言障礙,無法暢所欲,每每因為這個原因,學 生遇到困難時,起初會對這些科目失去興趣,然後更動放棄。相反地,學生如果 用母語學習便裁感到輕鬆得多,因為没有語言障礙,成功的機會就大很多,」
他說:「以我個人用母語完成中學階段來說,我覺得没有任何方法或其他語言 比較用母語學習更好,因為中學階段是奠定抽象思考及數理邏輯基礎的重要時刻, 如果因為語言的傍礙而無法打好這些重要的基礎,在日後思考能力方面一定產生 很多問題,對將來求學或就業都有不良影響,」
「我深信母語教學對大多數香港學生較為合適,特别是那些小六升中一的學生,」
馬紹良雖然畢業於中文中學,但在大學條詣時,在英語運用方面一點也没有困 難.他說,在大學很多教授都是外國人,甚至本地教授也曾用英語授課,不過只 要英語能力足夠,學習便没有問題,
至於馬紹良如何在中文中學保持他的英語水平,他說:「其實學習英語不應在 學習其他學科的同時進行,而應該以專注的態度去認真學習,這和學習任何其他 語文没有分别,我們不可能軍盡通過某種語文去學習其他科目,以期望在語文的 運用方面有所成就·」
「在我的中學階段,中文中學的英語課是軍純地為了學習英語而設的,同年並 不會因受到學科上的難題而影響了對英語的學習,這樣軍純地學英語的運用就簡 軍得多了,只要上英文課時留心,做好英文老師給學生的功課,特別是閱讀理解 ( COMPREHENSION )、摘要寫作( PRECIS)和作文,便能夠 學好英語寫作能力,其後在大學時期,只要花一些時間配上一些專有名詞,在很 短時間内便可以用英語學習,一點困難也没有·」
馬紹良說:「有關英語學習方法,我就諧的何文田官立中學,一星期有八節英 文堂,相信不會比英文中學的英語堂節數少,所以在純粹學習英語方面比重是一 樣的」
「除一般英語課程外,中文中學也一樣要閱讀英文讀本,如『頑童座除記』和 『傲慢與偏見』等英語名著,所以我認為中文中學的學生學習英語是有同等機 的」
六
果學思
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