在拍攝一些有時間性的鏡頭,例如蝙蝠的生活或蝴蝶的變化過程,是一件非常 耗時的工作及很容易錯過拍攝的機會,
教育署高級督坐(教育電視科學科 ) 陔啟彬憶述若干例子時說:「蝙蝠多聚居 新界人跡罕至的洞穴内,要拍攝牠們的生活動態,往往要攀山越嶺搜尋這些洞穴, 偶一不慎,便有跌落深淵之重。此外,當我們闖入蝙蝠洞時,牠們會因受驚而傾 巢迎面飛撲出來,」
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同樣地,要拍攝一段五分鐘的蝴蝶生長過程影片可能需時數月・其中包括找 蟲專家提供意見、搜集蝴蝶不同階段的生態活樣本及在模擬環境下拍攝·
陳啟彬說:「如果要拍攝蛇類的生活習慣時,我們必須得到捉蛇專家幫助·很 多時,為要使效果迫真,我們會在郊外選擇適當地方將毒蛇放生,然後拍摄 工後,正要將毒蛇捉回·
「這類拍攝工作一點也不輕鬆,工作人員在拍攝時必定要打醒精神,把防毒蛇 突然攻擊,又要防止『主角』逃之天夭。」
陳焰彬說,為了得到最佳插影效果,繪製要經常率先到拍攝外暴的地方進行 察,預試實驗,和設計動畫及特别道具等
有時工作人员經過多個月的準備及努力,但拍攝出來的結果未能達到預期效果 時,那種失望感及挫折感是很難用言語來形容的·
他說:「教育電視製作也有開心一面,最大的樂趣莫如目睹自己拍攝的節目在 螢光幕上播放時,令小觀衆看得津津有味」
陳啟彬曾先後製作數十輯中,小學教育電視節目,他指出一些預備工作,包括 資料搜集,與節目内容有關的機構聯絡安排拍攝地點,與節目導演討論拍攝細節 及耐心,是能否製作高質素及娛樂性兼備的教育電視節目的關鍵。
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他指出,大部份科學教育電視節目是户外拍攝的,很多時,攝製組謝尋求香港 大學、香港中文大學,不同政府部門及其他有關機構,例如海洋公園,的專家提 供面對意見,
教育電視節目是由教育署和香港電台聯合製作・教育電視自一九七六年廣播以 來,教育電視組已先後製作逾一千集以課程為本的教育電視節目·
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