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教師應積極參與學生輔導工作
教育署助理署長榻梁恩美今日(星期四)主持「學校為本位輔導方式」研討 開幕禮致辭時,籲請所有教師積極參與協助學生解決在成長過程中所遇到的問題 ,不應完全倚賴輔導教師及學校社工逐一單獨處理需受助的個案 ·
楊梁恩美說,大家對最近法及兩名學生的不幸事件記憶猶新,因此,今次以這 個主題為教育工作者舉辦培訓活動,正合時宜,
她說,教育署非常了解校内的有關情況,例如教師投訴對學生執行紀律和教導 無心向學的學生方面所遇到的困難,及輔導教師被要求用更多時間去處理有情緒 問題的孿生·
她指出過去採用的處理方法較為被動,老師須努力找出有間的學生及按個案 逐一處理 ·
她說,當教師正集中為少數學生提供輔導時,其餘大部分學生的需要便很容易 被忽略,因為得不到適當的關注及指導,他們的挫敗感及情緒問題便會積壓而產 生另一個問題,
她說,「學校為本位輔導方式」的概念是鼓勵校内全體教師積極參與協助學生 解決他們的發展問題,而非軍由輔導教師及學校社工軍獨處理,
她說:「我們相信,作為前線工作者的教師,更能了解學生的需要,鳌定目標 的先後次序及推行有效的計劃,以協助學生解決在學習上,情緒上及行為上的閒
她表示,作為學校領導人的校長,應扮演一個重要角色,去推動全體教師建立 一個理想學校環境,此外,亦須鼓勵教師採用正確並有建設性的方法去處理孿生
楊梁恩美解釋說,「學校為本位輔導方式」的主要意念是:
使學校成為受學生歡迎的地方:
* 使學生對學校有歸屬感及以學校為米
使學校真正對學生個人成長及培養適應社會和適應學校的能力有所幫助,
ין!
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