首兩個中心都設有兒童組,由職業治療師和護理人員,在臨床心理學家和精神 病愁生督導下,為病人提供服務·
第三個中心並未設立兒童組,但兒童可到門診部接受類似治療,而當局亦提供 言語治療和訓練等服務·
至於為這些兒童提供的學前服務,薛明指出由一九八九至九零年度開始,當局 在十一個特殊幼兒中心實行為期三年的試驗計劃,以應付患自閉症或有自閉症特 徵兒童的需要·
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說,凡照顧六名患自閉症或有自閉症特徵兒童的特殊幼兒中心,均獲增 派一名特殊幼兒工作品,另外又獲得臨床心理學家提供專業指導·
薛明說:「預料參加該計劃的兒童,大部分在六個月後會有所改糖,可以離開 特殊幼兒中心,使這些中心能夠處理新個案。」
截至一九九零年三月底為止,患自閉症或有自閉症特徵,並經證明須由特殊幼 兒中心提供特别服務的兒童有八十六名,其中六十四名已進入特殊幼兒中心,而 仍在輪候中的只有二十二名,
他表示,患自閉症或有自閉症特徵的坐前兒童,經評估後,如認為無須接受上 述的特别服務,可按照一般程序,進入早期教育及訓練中心、特殊幼兒中心或兼 收弱能兒童的幼兒中心·
至於學校服務方面,薛明表示由於大多數患有自閉症的兒童都屬弱智,在六歲 時當局便畬根據他們被評定的智力活動水平,提供特殊學校學額·
這些學校已將每班學生的人數縮減,輕微弱智學生每班二十人,中等弱智學生 每班十人,而嚴重陽智學生則每班八人,並由專家人員,例如教育心理學家、言 語治療人員等提供支援服務,
他說:「為弱智兒童而設的特殊學校,可額外委派一名輔導教師,為每八名患 有自閉症而被評定有需要在輔導教學計劃中接受加强輔導服務的兒童提供輔導。」
「當局亦帝為學校提供一項首期津貼,以便購置額外的家具、設備及輔導教材 ,供實施上述計劃之用·」
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