港府應全面檢討教育質素間距
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立法局議員都耀宗今日(星期三)在立法局香港上辯論教育統籌委員會第三號 報告書時表示,不應勉强統一學制,應檢討大學和中學教育的要求該如何互相配
有關大享的年制間題,他說應從兩所大學的實際情況出發,因為兩所大學不同 學科對學生要求都不同,學生受到的壓力也有差異,如果勉强統一學制,只會使 孿生百上加斤或虛度時光,
因此,他相信解決大專年制的最佳方法應該是,各大專院校的學系或學院,因 愿自己的需要,透過院校當局與大學及理工教育資助委員會協商決定有關年制,
他指出:「也許有部分人士懷疑各大專院校存在著不同年制,可能造成資源 浪費·我認為事實上劃一年制並不能保証資源不會浪費,課程制訂及執行受到 定的監察才是一個根本的辦法。」
有關中學年制間靈,嫩宗說他基本上抱同一態度,
他表示,社會人士普遍認為現時的中學課程,特别是大學預科,有很多不足之 處,所以有课程多元化的建議,但在未考應清楚多元化的内涵時,便强硬堅持中 學年制,在並不明智,
他說:「闆然,中學課程的制訂也受到其他因素限制,最主要是大專的收生準 則,如果大專院校的收生標準維續強調專精的學業成績,中學推行課程多元化的 成功機會便大為降低·」
因此,他認為若要中學改革有良好效果,達到多元化的目標,就應該和各大專 院校對學生,特别是新生的要求,通過協商作一定程度的配合和銜接。這樣,中 學的課程才能得以確立,也決定了所需要的中學制,甚至是各大專院校的收生
總結以上,譚耀宗說一個真正就香港的教育發展作出理性而徹底的討論,對解 決太學收生點及其準則,以至中學學制的問題有很大幫助,
但可惜,他認為教統當没有做到,有關的討論也未能做到·
談及私校問題,他説教統調控讓教育服務市場化,似乎隱含了對現時津貼中學 和官立中坐教育的否定,也即意味對現時整體中學教育質素的否定,而報告書的 建議引入市場化機制是否能解決其否定的問題?教統會然没有提供一個清楚的 答案
立六
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