幫助學生提高 科學認知意識
教育署副署長籃滇腱今日(星期六)透盛、教育署現考慮為高中學生開設環境 教育科及為中四及中五没有選修科學科的學生,開設一個廣闊的綜合科學課程 I 以提高學生的「科學認知」意,
藍氏在香港數理教育學會及香港大學師範學系合辦的「曾及科學教育之路向」 研討會開幕禮致詞時,學生應有機會去培養他們對科學的應有態度,這是非常 重要的·
藍氏說科學及科技滲透社會中各生活層面·因此- 採取科學方法以處理現代生 活的實際,社會及經濟用題,越來越重要,而對科學認知的需要亦相應增加
在談及設立「環境教育」學科的主要目的時,藍氏说是希墾能引起年青一代注 意合理使用自然資源的重要性-培養在運用資源方面的技巧,使他們認識每個人 都有責任保護環境及避免對資源作不必要的浪费,
在高中開設綜合科學課程的目的,是使没有修科學學科的學生,有機會接繼 科學的基本概念及科技的應用
該學科之内容將與學生日常生活有廣泛的關係,並直接影響到學生為將來成長 後生活作好準備·
藍氏呼籲校長及教師·必須認識到,為没有選修科學學科的學生設立科學選修 學科-以矯正課程的不平衡,是有重大價值的
談及現時學校的情況時,藍氏證有很多中學已在中一至中三階段,開辦綜合科 學學科·
開辦該學科的目的,不軍在使學生對科學和科技的基本概念有廣泛的認識,並 為他們將來接受較深入的科學教育而作好準備。
籃氏又説,該學科在改善學生的科學知發方面非常有用
許多學校在中四階段後,大多數將學科分為科學及非科學兩類:大部份中四及
中五學生選修的主要科學學科包括有物理、化學和生物,
藍氏指出,選修非科學學科的學生,其實都有機會接受一個有關科學教育的課 程-很多學校在近年已開始設立電腦科及人類生物學科·
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