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完

有驗組

「他在校内經常被老師評定等級,因此他對成功的價值觀是用本身在校内學業 成績的優劣來衝量·」

何議員指出,本港學生受到頗大的功課壓力,這是衆所周知的事實·然而,辛 勤工作本非壞事,但我們的教育制度應為青年人提供全面發展的機會

他說:「除要求學生求取知識外,還須給予他們學習處事的正確態度及價值觀 的機會,使他們成為能-

份適應環境的社會棟樑。」

他又表示 - 青年在課餘時間有很多機會參與各式各樣的社交及體育課外活動, 然而實際參與的青年不多,並且他們多認為這些活動不值得參與,因為課外活動 對他們一直所相信的成功標準:即學業成就,並無直接的裨助·

何議員又談到父母疏忽照顧子女的問題,他說,社會福利署及志願機構均有舉 辦家庭生活教育課程,但參與這些課程的家長,顗然可以歸納為樂於照顧子女的 一群·至於那些在這方面有問題的家長,則通常不願意參與這些課程,要與這類 家長接觸亦極為困難,

他指出,一個志願機構,最近資助編制」套專為中一至中三學生而設的課程, 其資料由一組專家撰寫,目標是為他們將來擔任父母的角色,作好準備。他希望 推行這項試驗計劃所得的經驗,不軍使參與課程的學生受惠,還會對本港的整 個教育制度有所裨助。

最後,他希望青年政策報告書建議成立的青年事務委員會能以最有效的方法統 絡及盡童醬用報告書所述的各樣活動,使本港社會最珍貴的資產—青年受惠·