她又說
口
長期以來
務學
合作
政府與津貼 學
雖在有限度 的財力之下 對社會確曾提供了服務 且執行得頗爲滿意 合作是
車式」的
或 特 特別補
助金
觀念。 把 政
好行采育校行作
處政伸司通得,
晋
展能過頗雖
的按助 她希望救 津貼學校的堅强聯
行政
好處的
以便加强彼此之間的合作。因爲 生 三 階層
流經驗是沒有壞處而只有
,府估們顧購
需需政本願,學 和或或計寧
生校和或目的
個面穎別的力又
相加
而
交强把收三社以
經此府政馬確,
論及購寳 學位的問題 西門士夫人說
她本人亦有同感
。
但她不
說
寧願兒女不
不得
不願讓
港還需要約有十年的時 提供政府 府補助的學位 動制的
上
幫助的
財貿學位的
凸
她表示
方育素示
倘若在擴大數量方面的 ,則 地使質素有所提高 則希望經過一段 看到救
人時
購買
非學西疵生
與立果學意限 學學敢位。度
人士對學 士 學生質
才能在「正常」學
正常」學校
求疵者
指非
需一候他
不
說
能進意某
要正才們同:
等
募悬常校毛
。
或需要向各方面
不,能
我們又能努力不懈 的時期 我們能夠
的演進 曾適合明天的青年人的需要 去和做社 做什麽工作
金㶅校門者質
什麽地
「「聰明」的彖 師 救導中六學生而不救其他學
班這個見解 是會影響正當的工作態度的。也許我們已不知 不覺地碳成了這一傾向
J
她在作結論時表示,財政司已攢出一筆資金,現在是有韻教育司來善加利用 使我們的救育制度進入一個新紀元。這樣做法有沒有意義,要靠所有有關人士 的努力。政府的首要任務,是培養學校辦學的靈活性,鼓勵舊有學校去幫助新 開辦的學校,和尊重每一間學校的個性與特點。
西門士夫人說:「從長遠來看,剛才我所說的就是我所謂負責。本人深信, 我們如懷着善意,將可發展一個對本港所有學生都有用處的教育制度,使他們 能爲香港的未來服務,如果我們都負責,我們就不會對不起年宵的一代,如果 我們不負責,則不但對不起自己,而且會令到我們的負責制度化爲烏有。我 們脚踏實地,明智地建立我們的制度,向所有人士負責。
們 往
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