六
面中 繼小何 續學氏
有讚
更
生勵問 之兒題何 物童,氏 加對提特 以別出別 揚
卓計東 愛人五就
越劃華 護憶點
的,三 ,憫意仁
成並院 及,見愛 就祝及 (0) (P),
三學
爲院校
本在當
港慈局
童其德有,會到中想 就以育賴才收怎 的他 學形與學可到樣學品強 時式群校使的生調 期來老理移影的,
"
廣善歷
大福年
的利協
市與助
民興政
造學府
福育推
才行
各
愛鼓 這 護勵 種
兒對美
切童陌德
物關生, 件懷的如
。他人何
人予能
,以有
E
對
任
何(乙)養
方展
有
如何 能 有效地去培養一
都 須
開培是師想默響行先德
始養分,茁化而為要育
訓德不學壯的定,把首
練育開生和效·觀這重
,的的長果這點種實
較倒,共成。 種和理踐
為不因同 • 在影響想篤
實如為努而 響慣彌行
際以二力這個力, 漫,
有群者,個-
在都在我
效育是因理滿不須整們 美互此想理知視個若 德相實環想不乎學要 為因際境的覺他校使 基應上的生中在生學 健著可形活進學活生 ,的以成環行校的鏨
在 ,說,境,所氣成
兒與,却下便受理
。
預,佳, 易,禮 期若, 更造很何 之把但主成多上氏
效它經張人都發是
當過在格認表在 作仔學訓爲演大 細校練過詞會
種分課方於 堂 學析程面著他東 科之裡的說華
,後加不學:三
每,設平術近院 週本德衡而年小
投人育
。
忽來學
課認 因視
爲課此學社職
節德 有生會業
,有這人德上調
恐不種提育熱練 怕同主倡問心夜
仍其張注題敎校 未他原重,育畢 能學意德很人業 收科甚育容士典
夜校
No comments yet.
Private notes are available after approval.