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他補-
說:「大致來説,輕度弱能的兒童在一些以特殊班及其他服務形式提供 的額外幫助下,就讀於一般學校會獲益更大·」
在一般學校任教而須教授特殊班學生的教師,可以修讀一項由柏立基教育學院 開辦的兩年部分時間制在職特殊教育教師訓練課程,
此外,特殊教育組亦為曾通班級的教師開辦「如何幫助教室内特殊需要的學生」 的短期簡介課程,以便教師可熟習有關如何處理有特殊教育需要的兒童的一般技 巧,這些課程每年開辦兩次。
陳祖澤表示一般學校是無權以學童的能情況為理由而拒絕輕度弱能學
他說:「如果一般學校的校長認為某名能兒童引起過度的擾亂、或無法在 其校接受教育而得益,便須把有關個案轉介教育署轄下的特殊教育組,由該組裁 定」
「如特殊教育組的專家評估結果顯示,有關學童因為弱能情況,不能獲益自一 般學校的教育,當局便會建議該名學童轉往特殊學校就酸·」
他指出在過去三年,教育署只接獲一宗有關在一般學校就讀的輕度弱能學生的 投訴
危急病症門診獲優先治療
完
衛
以便危急的病症大
李紹鴻醫生今日(星期三)在立法局表示,衛生署已作出安排, 科門診診療所獲得優先治療,
他說:「導士和主管醫生可靈活運用酌情權,為這些病症安排特别診治時間」
「至於 於在醫院管理局 -的專科診所和公立醫院的急症室,專業人員甄别病 人,評估他們 旧他們的傷勢或病情的嚴重程度,有需要時會給予優先治療
李紹鴻在答覆黄偉賢員的閒時指出,截至今年五月一日,術生署編制共有 四百六十三個醫生職位和一千二百四十七個護士雕位,空缺職位分別為十七個和 八十四個,
醫院管理局獲撥款開設共二千三百八十五個醫生職位和一萬六千八百零九個 護士職位,空缺職位分別為一百二十一個及一千三百二十八個
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