編輯注意:下稱已於昨晚發出,
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建立一個多元化教育制度 為學童提供另一類型教育
教育統籌到楊啟彥今日(星期三)表示毫無疑問,當局應採取行動,建立一個 更多元化的教育制度,從而為那些有需要的學童供另一類型的教育·
他在香港兒童安置所第三十四届畢典禮上致辭時說,强迫教育把不同能力、 興趣和需要的學生納入教育制度内,
構啟彥說,儘管共同核心課程目前能夠切合大部分學生的需要,但不論我們如 何將課程推向多元化,共同核心課程頤然既不能滿足學習能力最優異或能力最差 的學生需要,同時亦使對坐米不感興趣的學生難以適應·
他指出:「因此我們有必要為這些學生提供另一套不同的課程和教育機會。」
教育統籌司在談及這問題的一些可行措施時説,第一個可行性是為那些希望在 中二或中三轉往職業先學校的學生,設立銜接課程。
他說:「對於文法學校内那些對靈用科目較有興趣的學生來說,讓他們在雕業 先條學校繼續進修,可能是更加適當的安排,因為這些學校的課程更切合他們的 能力和興趣,事實上,一部分在文法中學中途退學的學生,曾表示對職業先修學 校提供的課程感興趣+」
他表示,第二項可行措施是為那些對學術科目没有興趣的學生設立實用學校· 他說:「我們有必要為他們提供另一些教育機會,注重實用科目多於學術科目 他解釋說,開辦設有多元化課程的實用學校可以幫助他們直接就煮或加入學徒 楊彥說:「第三個可行的措施未為那些學習有困難的兒童設立技能訓疉學校· 他說:「這些學校可為另一類兒童摆供教育機會·這些兒童即使接受輔導教學 仍未能從普通學校的現行基礎課程中得益,因為他們的智能接近瑞智程度。」
附一