教育署發言人表示,該計劃的目的,是鼓勵學校更積極地發展以學校為本位的 課程,以配合學生的不同需要及興趣,
發言人又表示,該計劃亦曾在激 激發教師參與課程發展工作,發揮自己在認清需 要,解決困難及在教學時作決定等方面的潛能,
該計劃亦為學校及教師提供更靈活的途徑,使學校課程能夠適應社舍的轉變, 從而使學生獲得更多日常生活所需的知識和技妮·
該計劃亦鼓勵校長就自己學校的需要把中央編訂的統一課程,作出適當的修改,
教育署發言人解釋,該項以學校為本位的課程設計計劃,是指由一間或多間坐 校的一位或一組教師·為配合自己學校的特别需要而設計的項目,
發言人語稱:「該計劃鼓勵設計一些簡軍的教材,例如根據某一年級的教學課 題而設計的工作紙;或者包括教師指引、教材、教學活動建議和一些視盤教材( 如幻燈片、錄音帶和高影膠片之類)的多種類傳媒的教材銮·
該計劃適合在職學校教師、學校校長、教育學院講師、大學教育學院講師及其 他教育家或課程研究專家參加·
發言人說:「該計劃的諮詢委員會已選定若干學習主題或範睛,作為一九八八 至八九年度課程設計的重心,藉以配合課程發展委員會新課程及指引的施行 - 及 在幼稚園、小學、中學各階段推行與時事或教育專有關的教學・」
若申請人的設計,與諮詢委丹所定的主題與範疇有關,將獲優先考蕙·挑選 準則除了基於配合學校的特别需要外-亦會考慮設計是否切合教學主題-内容是 否-
、是否實際可行,是否新穎而富創造性及廣泛適合教學應用
諮詢委員會為一九八八至八九年度幼稚園階段所定的學習主嫇及範疇包括食物 、房屋及衣服;小學階段包括訓練學生聽、講普通話的能力、藥物教育、公民教 齊、環境教育 (保護及運用我們的自然資源 )、在小坐施行高大宜合唱教學法及 輔導班的學習活動·
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教署課程發展計劃 鼓勵以學校為本位
教育署即將於九月實行以學校為本位的課程發展計劃,提供課程設計資助金 發展以學校為本位的課程設計工作