教學非限傳授知識

活ㄧ 個数袜

池所 別師氏

照以

學如再

麗如

不能

同 彈

水性 的班

準地

的將

歷生

學學

分內

此外

教師在設計

「如在一班內

的難

工問個辨林

作題適別氏

進及當過說 度需的程

要測包在

在未

雞括未

生生

別擦

生根據成績分作若干小組

此作,

及程設 個 生 敏序師計 師以及課 與幫翦程 有助導之

整課程去適應學生

「換句話說

我九

須~

他認

課他 他 • 們年林

假免氏

去為 如寶在

忽及保

哈普良

而稱署 經, 理 常教高 在學設 進並助

學制

輪及

局舉

行非理

婆教舉 中局数

個除

工育

別了 作 的

屦 的要

組根 種若

工干生

作小的

是組能

進力 巨行及

的學學

香業 水

亦要作出多項決定

問教主前 受

要展

的認

題師任

的了有必 腦

兒解系須 顧

.

要發展良好的

學教

那生學

末的

內檢

的與

對質會

學及上

家個觀出

生學致 有業詞 稱

I

輔導工作同樣重要

(學校與服務 )林達

知識傳授

長學鐡學

會生及生

則準

J

則更能

要差 分異 別很 照大

談的研的 有成究個

注蠲

學 製需

生訂要

更需要調

良祖港 影堂已 當 響大

工日

亦星

是期

必五

大準:

的差

不距

導今

1

Share This Page