日六月九年三八九一曆公年二十七國民華中育敎僑華
私校教師流動率大影响教學進度
釐訂敎師薪酬標準
保證獲得合理待遇 演及演
或開除處分: 一師與學上,不會受撤職 敎師入職資格,至少達語灏學,此外,還需積 「哎 - 確保投訴學校之效。該小組認爲應提高,中一至中三必须用母
平,及重新檢對投訴制一學目的 ,督促狂校積極江店水,難以維持,不能達到骹 克服型習上的障礙。 設立「資格甄審小組」的學生,以致教室秩序一些語文程度较差的學生 利率在某一百分比上,不足處理態度普遍頑劣 中、英文),以協助道 底見,制私立中學盈,心智成熟的程度上,實 學生的基礎語文教育( 一,私校關注小組有以下一輛。這些年青教師,在一私校開設輔導班,加强一
(二)改善師
,影响教學進度和對學一師獲得合理待遇。.
·私校教师流動性式教師薪酬,保障私梭教 應考慮鼓勵私校,設立
常犯的溫床。這種说 廼學生的匯集處,少年 成
助,加强監察 因複雜,不過,孤芳
(一)增加資 府資助是用於學生身上。可担任中學低年級的敦 私校關注小組就教育報告書提建議選級 ̇加強監祭、儷保政婊偏低,中學畢業生級,程內容:
的學習戰器實乃其中一
(三)改善課寶質支持,使對交法科
一
宮無興趣之學生,有較
「學術上的選擇。
如報告書所言,英
總括而言:私校關
一種新與補習方式
學生該宮、津、補 報告書指出,私校
電話輔導服務
老防的语文季度,大都
·發表,對木港教育問題」,差額總遠三倍,因此 國際頭聖謝昇告一生,接受政府放节津貼
作出分析及改革方向。」,私校對於經濟及其他 八一同時,亦街上縱大市民因素,設備及亞都有於日前全部開講,就幸
木港各中小學校] 函授、學校之百人各
所不及,在不公眾流一下子又新回到學校當地,使學習成為苦差,不一會、對個人,無變
港台昨特介紹 ·引學生學古的難
表意見,被認爲人 就私箂所而對之因姪發人們產生自暴自杂心理。
·音團契私校關注小組亦一途會有增影响,引致他。由於學生學習於九個,她沿科目主要是中英 | 香港基督教學生醯條件下,對私校學生前開始新學年的學習生活 學三年級至沖擊亞坤戴
,他們建茲政府應铪虧不淺的主
別有蒸異,補習差不多要輔導是英文、散
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收,而中四及中五級主于私校更多資源,帮助(水)
臉
機騰熱遊裝 中大暫取新生辦法 沆精、性別、能力、高對私立中學中一至中央青假心合布料
.香港中文大學哲取新生辦法將於一九A 但首批取錄者後年九月入學 八四八五學年實施
二期
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,
學
智
準
師
輪
綳資及課稅三方面對私 尝提高其資源的 函授學校。 彼等分別就資助、一組別的學生之私校, 補習之香港學業導( 校學童,這在惡劣型览锅,他們同意報告書的一方式——電話輔導服務位同學的學習進度。 宇學習,受到不公平的建議,「當局應予特别,並請本港唯一用,該校食诎人獲南语 全港中數文藝中學的私,以提高私校的教有置」,介紹一種新熙的補營一習,以便導師能陑解每一 平等的,可法爲數幾佔,私校中四,中五的學生 九十分鐘時事嘅媽一中有亞著作給予學出颦一 背景、種族及信仰都是 三的冒位贊助,及行助|)日下午五時開始的一路功課困難,而每丹亦 資助轮容納了特别大批 話及函授方式進行,港台透露,各四至八五學年度開始實施。有關之入學條件 ,首批經輕取新生辦法取錄之霸生,將於一 於一九八四年九月下旬向中文大學史詩 之智生戰到功業有好難芯業已印成小册分寄各中學,在校同學可於就 -滿學校內獲悉人學條件之詳樹。氣 循該辦法申請於一九八五年大學之學生一
按之影响・作以及拋」的
華僑日報學童美協合辦
政香港學業喃導(
比賽內容 則及參加表格 期設計比賽」,野期八月一日開始、海向在木版刊登有關各項設計 威與香港學童美協,再度怫手合作,聯合主辦,香港青少年八三年暑 : 将披戰增加本身少年對設計教育的認識和興趣,華僑日報教育
但參器之設計模型總體積,不可超過一立方呎。 〔兒童設計可以用實際比例、模型、圆則、繪畫達1
(二)兒童傢痳設當之種類及形式均不受任何限制,
·將晶本港著必設計家及藝術家組成評選委員會, 百元,入選獎每組五名,各得獎學金」百元,比賽統委員會將
·勵辦法,每組最佳獎領獎學金五百元,另各組優異獎三名,各得獎學 心鸥十五歲以下,不分學歷,全港青少年均可參加,主辦機構將設有獎 ↓設計將包括兒童玩夨設計,學至用品設計,兒童傢俬設計等。 ・該設計比賽分兩組舉行,高級組由十六歲至二十一歲,初級組 計比賽項只有海報設計,月曆設計,唱片变設計及花布設計等,立體 「香港青少年八三期設計比賽」分平面及立體兩部份:不設
立體設計部份,兒妩傢俬設計
〔一書所設計之傢俬在造型、顏色、人體工力學及吸引力,均以一
兒童傢俬立體設計題目 八三靑少年暑期設計賽
一樣,均不能作參賽之前
頁四第張六第日九廿月七年亥癸曆夏
WAH KIU YAT PO
報日僑
香港青少年暑期八三設計比賽
香港季美術展寬疑會台辦
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姓名
出生日期
性別二
上海
住址:
電話
自賽料理
初級組
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參賽題目:
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平面設計口立體設計口
白兒商玩具
學生團品
(四)如市面像俬店或任何該型雜誌已擁有之兒童傢俬設計圖
之表格貼於背後,本去格不能影印,收件日期及地點,將於稍後 參加表格,已在本版刊出。所參程之作品,必須附有本版所刊出
屋 兒能懦楓設
簽名
一切作品麼不發選口期
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打電話給學生,予
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遙校情,該學上電物 台灣况校生之福 才藝並舉派報懷學師電到
導池摩動而燕 否 每亦
IC MO習動向香港中文大學教務處新生製 ,其他人士可附回郵信封1五C Mix t1
崴校之補好方法,如實,以及註冊運索取小册。
·際情況,並向家長講解
第一九八期
中國語文園地
華僑日報教育版主办,
「好高愁遠一
香港中國語文學會主持
道德、文化的教育。」,如說:「 教學是領、菊、意的全人陶造。」 如說:「中文教學是民族思想, 敦品勵行爲先。」如說:「中文 齧中文非僅注重運用,立身處世、 味兒,要提出反對。譬如說:「學 冷語文能力,但總有人會覺得不是 能急務。可是一捉到中文教學要培
·培養他們的語文能力自然成爲當 - 現時學生的中文造诣每下愈況:,歷史敎學拋開史蹟和因果
纏着中文教學的幽靈之一
電台、全人成文化敎育相標榜,試 果樹非一拍兩敢?.
·恍如大海捞针,不免勞而無功。結 否則推行德脊、全人或文化教育使
·問兩者又有何分别?而且放棄了一 條條現成的途徑,除非另起適灶,
合作。如果中文教學拋開语文能力 一部分的力,而彼此就無殊,这是 過本身的工作,露敎育宗旨理想 有別。這是分工,不過大家都要送 一學生民史的演變和因果,彼此 生的語文能力,正如歷史教學質使 特的教學目標。中文教學要培養學 淡,却並不混淆,所以使各有其獨
更何况全人與文化?須知現行的調 有效地推行?德脊一項已經如此, 他各科教學都不管,試問德育如何 a 如果總有貝由中文教學去做,以 所共通的,不是哪一科敎學的返设 安。第一,宗旨和理想是各科教學 最高理想則訂,聽講中文教學便不 把診些列岛教育宗行,或作為教育 先啟後,繼往開來的歷程。不過! 滿發展的步骤 - 或付現人類文化承 倖經將德育包括在內,西方學者也 儘有證言:敎育促進體身心圓
【百是個恐致的,而且也占有所本 心國人向來重視國背,然安密也
,這些人對中文系的熱誠和把 在更高日票,白史大的使命。一 先透過文學。」總之,中文教學 ,現在分科敎學已有專司,互稻聯 一程已經不是傳統的綜合教學,第二
中國文化,必
̇
,擾亂中文教學的陣容。所以「好高 弄到好些人好高接送,會從附和, ENTER 莫遠一可以列爲握看中文教學的塑
「少數人好高誌遠,大言炎炎,
̇樣「好」出唔驚人,就離不開 誇大、說得好聽,却不切實際。
·需要爲準,殊不必像一些人所說那 應付修學、就業和日常生活的一般
·其必修的中文都應該以使學生能夠 其實現時中、小學,預科以至大學 必」之前,豈非相當滑?第四, 「然則這一「必」還要放在邪兩「 其究竟,就得讀上數以百計的典籍 尤其是說文解字,過大徐本,仍 須達到相當程度,才可以搞文學, 字。第三,正常情形,學習中文必 一定都將於文字之學,通疪說文解 其有文學缁获是可以即會的,却不 ,學習中文而達到「好」的程度, 3?雖則兩者都和語文有關。第二 文化,途徑不可勝數,岂只「兩必
·也風非籍之論,難一般人之所不能 ;而榖題也正多、第一,認識中國
至於「學好中文」一說,顯然
代部
——二八四八五三。 二〇三二七號,電話:五 本件請寄軒尼詩道郵箱
·電話或地址,以供聯絡
朱子患先生:請告
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