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WAH KIU YAT PO
莫四第張四第日五十月七年酉辛歷夏
五期星
日四十月八年一八九一屉公年十七國民華中輯特題尃
慮憂感仍壞好校學配分對長家
位派獲均中升六小
減大導輔求要生學
課授法新探須怨抱則師敎校學
强迫初中教育實施後, 本港的學童小學畢業後, 須升讀中學, 而爲了減低公開考試對學生造成的壓力 四年前改採用中學學位分配辦法。這個制度掌握了學 登升中門徑, 而各方市民對此法也意見紛紜,但學童
學能測驗實施四年 教育人士齊表反對
(聯合國在「九四八. 秀的學生和社会末來的 年十二月十日通過並公,人材,故當政者不但不
·佈的世界 人盡宜中,應打倒名校,遼應將所 第十六條說:「父母對有學校的水準提高,造 一其子女所應受之教育,就更多名校,因爲學校 阿此季是用教育來遷就識,學校的就育目烁,
得家長之認可及支持,
促政府注意初中派位法後遺症 安通,非一張當的改機綿和借隨著必須先優 〔特訊》政府爲了一纈然與政府原本的冤頤「頭痛的難關;因為以往
「名校」之爭議|學校教育才愈有成就。 解除小學生开中的壓力相靠背,因爲小學生不 的升中試是學科上的間, 存在已久,有人認爲應 於申請中學學位時,仍有幾種學校可供選擇。 ,特於一五七八年將升但沒有減少壓力,而且題,學生可以從教授和淘汰名校制度,將所有 中武取消而代以智襖一说比以前多一科推理 溫習中學得,但學能測到學校的水盡平均,不致 :爲社會人士批評的重點 由於參加一中學學位分配辦法
,其是否公平及對學生 验ä到飛時爾止,已實」,故壓力依然存在, 驗卻不能,所以對這批,造成厚此薄彼的現缺, 」的所有小大學生,均可獲派中:
李氏稱,現在的學一學生就似乎不赜公平,,但幼學校校長餐事光 行了四年,但不少教育
的影响是不可忍说的 学 位,因此學生免卻面對前途,就 一
神父則表示,名校之存 界人士對親中派位方法,能高效對那些身質的顯」,李氏又稱,學校網
一個好髯生着被派到 案等稹戳,故需要疠受排好的程度 仍感不滿。” 高一的學生來說,故然毫無 的存在亦局順了家長及 在並非一件壞事,因為 就大琦減低。.
李求恩中學的李守「問題,但對另一些將動 學生選擇學校的僭力,名校之受市民歡迎,乃 的學校就讀,將會做成 自
杜先生表示,學術觀梢抽的學生則成爲一個」這是役犯了基本人橋的一座台灣培育出大受重大的推出,而令他無
「箝機派位」亦成
.尚不能迎合其身心需要
學位分配結果公佈至今,折
上學到驗是採用中
港多個學生輔導中心所接獲的求
·電話,只是對寥可數,部份輔導中 心甚至沒有設立特語小六學生而設 的專綫服務。 青年輔導中心發言人顧小姐表 示:社会工作者並非不照顧小六升 中的學生。祗是他們所受的壓力,
·明明顯地要比中五甚至中三的同學 少。他們既受九年免費教育制度; 我的保障,不用爲找 職業而煩惱 液且他們對目前的情况大都很清楚 ,因爲他們可走的路就只有繼續 書,問顯只是在何類學供禎而已
·顧小姐認爲:簽嗣的升牛試實 行時,在學童心中都隱藏著兩個愛 南——主要就是他們能否獲得中 1 學位,其次就是所涇派學校的優劣 學生們除了第一個憂慮。但所受壓 力並未因而減低,卻殺移在側拉雅
(特飙)現行的中學學位同學很大壓力,因爲各同學筷,願意「收容」她的學校。 分配辦法,雖是按照學生的糍 雷柏被派到一間不理想的學校 初中派位制度不但帶給各 力而分配學位,但有許多小穴;因而受到父母的不滿解及素,同學順勝,同時也帶籍各家長 學生感到這制度有不公正之處.段,於是各同學只好加緊努力,許多不滿及不便之處。 ,同時,這制度也帶給他們很,不敢稍作開。..... 大壓力,部份家長對這制度也
唐於年石邨的李太表示: 由於她自n己未有接受過教育 另一位就箔於聖公會聖約 翰小學的李同學認爲,這制度 故很希望她的女兒能入讀名校 月前完娘的初中學位分配,很不公平,因霋棘尙己在學校,能扶搖直上,因而她自己也 ,八萬五千的考生融全部派的成绩不算差,師長們都認爲 ̈見女推心緊張起來,故此
中學, 初中派位學生有人歡喜有人愁
番四次帮
,但依然 有人愁。 正如
升中生吐心聲
理人学手
躋身名校不枉辛勞派位不佳則表疑惑 很 家長失望之餘抱怨新法有弊端,福的不,
·文文字推理及數字推理 來考試的,往往會誤導 「學生證術英文,而現今 中學菀文水準之低落已 有自共睹的現象?有苏 中一學生的英文課本, 是小學四年級的程度 還校又做成只一種現象 ,让某些學生被派往 校裁緻,但因其英文水 雖低於蔟製程度,故散 師只好放棄此等學生 而中心教程度好的批 ,無形中做成了不会 現象,這批被「放棄」 的學生,離校後又爲害 於社會,故政府應重視 這個問題的話症。 ...... 最後,更有一些資 深的教育界人仕認為政 府在制定教育政策時, 往往是經濟先行。例如 政府只推行九年免
脊而非十一年,就是因 爲經濟問題,所以他們 :希望政府能正筑教育之 重要性而多多推欸支持 敎育礴度的改善計闷。
課 謝學校的好與壞方面,將 隱藏 琥輔導中心資料顯示,位於授當日,約有多個電話求輔助,其 中幾乎全是學生家長的來。由於現今父母對子女學業之關注程度甚高, 因此他們對於子女升學的情况————如選擇那類中學會有那些出路等—]都 很瞭解,而他們致電到萜览中心,大多是因爲對子女所獲派的學校不滿? 尤其换拟心子女入了一些被風不佳的學校,會影响他們的品格的發展。 - 當輔導中心的人員接獲此等個案時,他們會建家長們直接向教育部 需求助,因爲輛導中心主要是爲學生們作心理上輔導,而在浙派學位這方
·面,教署才是能真正帮助他們的機構。
輔導中心的顾小姐表示:「中學學位分甜辦法除使到學生及家長有心
家長的那力,就使他們應付困粱了。,
·反中學的 * 黄建尙 !學,就感到非常開心,因焉能 她雖無法入讀名校,但也必定、辦。
·躋身於名校,都不枉一番的努,會被派去水準較爲高的學校, 一位陳的家長則稱: 力及辛苦,而且今後也可獲另 但事實却相反,她被添去一間制度實在有許多勞處,由於他 水华褪低,爾望也不甚好的學們夫婦兩人未有受過高敎育 一位就諶於秀茂铧天主教 校
,對於兒子當初選校與派位關 | 小學小六升中生李玉磁表示, 而另一位小六升中的說梅,係不能離,而教育闻署及規定 ,初中學位分配汆制度有好亦有,芳同學則秘:她對混次派位制..家長必須爲子女選三十間學校 不好,一方面政府有足夠學位:度西有懷疑及不滿,由於她被他們與滿限額,當初便隨 給小六的同學,有三年免費敎:乘的學校往家很遠,故她只斯 '意選擇,想不到竟害了兒子, 商,低另一方面却幣給小六各,被注花「校網」內選憚另一間被滾往一間聲望不佳之學校。
一向學可以升體。 即將開始的高中稞
長工或技術員課程, 工商業繁榮技術人才需求殷切
加技術員課程者必需
理食掛外,亦影响到敎師及校方。慷妣所認識的敎師透露,由於配合新派程,工藝專科將估有分先完成爲期一年之工學 | 位辦法,敎師便要採取一套新的教學方法,他們一下子要將沿用多年的发
預科班,?可參加技術, 之三十,普通科目佔瓦 法改變潑來,重新再學習及道運新本;當然感到吃力,再加上乘至成方及 ,分之七十,包括英文、「後齊通交舂饼程,技術 中文、數學、實用科學文學課程完畢後, 、社會、經濟、宗教教 一可升讀理工學院之技術 資等。選種課程分配與 初中比較,普通科目有 一所增加,目的是替學生、 打好文科的基礎,以遊 一瓶中學會考的情况。
至於學校方面,某些一段有良好校風及成績的學校校長,會抱怨新的 分配學位法將很多實數較低,品行較差學生選◎ 是他們的校裏,不但破壞學 校貫有的良好兴,更使校方要計劃新方法去教導他們。
職業先修校設高中
三分一學生續升讀
成績較佳學生出路
學生畢業求職佔優
工業中學漸被接受
礜從政府施強迫初中教育之後,本港的學赉修畢小學課程後,除了 繼續计之外,似乎已無其他途經可走的了。而於非讀中學時,又有多種 學校可供選擇。
·前港的中彤 分爲四大類,即英文中學,中文中學,工業中學和 職業先修學校。前三者即是一般的文法中學,較被一般市民所認識,而後 二種則录篇本港提供工菜教育的機構之一。
究竟一般市民對這些工業中學的看法是怎樣的呢?
:國前本站共有十 間職業先修學帶,但中 一學位十分缺乏,學位 不足三千,而本年的語
·現職業先修學校
就讀的小六畢業生就有 的學生在初中畢業後,一 大部份都參與學徒到陳一萬三千多人,取錄人 計劃,由勞工處安排在一數僅得五分之一。
據牛頭角圆一所工業中學的賴校長表示,以前,中國人對於「工業」 一本港各大機構工作,並 爲了提供更多學位一有僱見,認爲工字不出顯;但是,近年來這種觀念已渐渐改變過來,避 由教育司署安排在工業
訓練工業人材,政府 父母把子受运入工業中學就讀後,漸漸也了解工業中學的優點和長處。
·課程交工兼備適應會考科目 學院修讀日間「部份時
*日前本港的工業中學共有二十三間,其中十間是政府继理的,于1間 間給假調調制」課程, 九月前建成十二間戲業一接受政府資助,一個是私立的。 開課後,本港十三邸酸、同類學校設至中五, 但由於毎問職業外,整個計劃爲期三年。謂 先修學校,其中十間設 業先修學校三分一的初中學會考,及格便可修學校本年京則兩班中,練完畢的羸疫工。 ·在新界,無時 中畢業生將進入原校升·投考學院或理工,四,而娶主則有大班同 此外學生還可以進|三千個學位,以緩和目 讓中區,當他們完成整,亦可升讀預科,投大學畢業,所以使得三分,八工業學院就融,參加一前的需要, 個中學季程後,將會像 其他山學學生一樣,
【ㄡ) 本年九月 ],逖們可在原校或其他受。
有接受本上敎育的會
業先修學校學生完成三
已訂立計劃,在八四年
特涣學制数寶的以來,就救人仕不斷,都必須有機會接受兩年或以上的事業性教育。 她作出批評及建議,中文大學教育學院校友會就(三)在報集後之學生,應有一個規模龐大
,
工業中學除了具倎一般文法中李所具有的普通課程,包括中文,英文 烘學,物理,歴史,化學,地理等科目外另外開一些比較雲門性 的工商課程,如:給假,戰子,商科等。學生可在學校內獲得某種職業的 基本副練,而工業中學與職業先修學校的分別,是前者较重理論的極 而後者則重視實務的教
職業先修學校工塲一角
甄校長說,工業中 你照以往愽況,啾 | 晉於上月作出一份「中小學教育制因改良建議盡,而完善的氣導組織進行監業輔導,使畢業生不致學的學生,對於將來領 淪為失柰生,同時又安排優秀的就黨者深造的機·送的深操,概會不會比 他們建議瀚署應廢除所有甄選小學學生的界,喪,甚至爲他們解個人及家庭的問題。 别人少,他們可參加中: 年課程後,如想繼續升中派位辦法,探用中小學聯校制度編配中一學額 一位教育界人士則稱,政府應施行十一年弦,學會考丿繼續升繈預科 價高中,只能轉往工業,即將瑞克同屬一學校總的中學與小等組成岩了,財教育,而升中試或學能測驗則一概取消,完全一,進入大學,理工學院 中學及文法中學就學,一路校系統,小學生畢業後,只能非徵聯校中學。,以校內成祯爲依歸,升中制度則採取直屬學校桀· 或其他專上院校。而險 不過由於學位少,許多 月一較俅的學生都未能,社會人仕
由於一般學生畢業 學生 時得十四、五歲,往 扇限於課本 日一往未達某些行業的工作一知識上, 年龄要求,而且部份學完九年「死 生不滿足於當技工,希出後,只
縱建議取消學能測驗
發展聯校直升制度
教育界更希望延長免費教育至十一年 繼續在其,應付其工作所需,學以
·及聯校制。此來,他們也可以直 這樣,不但,抬進入社會就業。 可消除學說| 蝦校長指出,工業 測丝或中三中學的學生,在校內接 淘汰試之髻 受的工業教育,對於他 力及其弊將們將來踏入社會做事時 ,還可令學「帮助很大,多数都能夠: -望能做按術員或技師,也能成爲一間沒有任何專長或技能的工人,爲工商,蔡習的環境下證書..
啟用了發扽所長。 低該等職位需要中近程 提供價勞動力,却無所裨徒於工商業的進步又有一位校長建設,小學生升中可參照目前, 本港工商業日漸繁 「度,故一般對高中學位 •所以他們表示:
各小學招收一年級生的就法,各中學寫行面試遇「象,工業界對於人才需 的需求甚爲股证 产 (一)九年免費教育應擴展至十一年,使所 新生;而政府則根螉各學校歷年授考生家長的求甚殷,而一般工業中 職業先修學校增設「有學生都能接受完整的中學教育,不致受洒斯之,多寡而將之分爲幾部分,最多的一部分容許其最 學的學生,因爲具有工 高中課程後,在該等學,苦;亦實行了「全民教育的基本被神」。 早招生,帔少的別較遲,如此類推,這樣,各學業技術的一些基本認識 校完成中三課程之學生 (二)在張十一年的教育中,有計劃地使:便可無限制地幾犀自己裾歡的學校,而各學校,所以,求職時自然佔 的送修出路将大语增加 學科配合職案的需求,每一位半生在決定就業後,亦可選做到合乎水準的學生。
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